دانش رسان |
مرکز علم و دانش کشور مقاله تحلیل ساختاری مولفههای مدیریت مدرسه محور مبتنی بر نظریهپردازی تطبیقی
در حال بارگذاری
توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد
مقاله تحلیل ساختاری مولفههای مدیریت مدرسه محور مبتنی بر نظریهپردازی تطبیقی دارای ۳۶ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد مقاله تحلیل ساختاری مولفههای مدیریت مدرسه محور مبتنی بر نظریهپردازی تطبیقی کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله تحلیل ساختاری مولفههای مدیریت مدرسه محور مبتنی بر نظریهپردازی تطبیقی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
بخشی از متن مقاله تحلیل ساختاری مولفههای مدیریت مدرسه محور مبتنی بر نظریهپردازی تطبیقی :
تعداد صفحات :۳۶
هدف اساسی این تحقیق، تحلیل ساختاری مولفههای مدیریت مدرسه-محور مبتنی بر نظریهپردازی تطبیقی است. پژوهش به لحاظ هدف، کاربردی و به لحاظ شیوه جمعآوری اطلاعات، توصیفی –پیمایشی است. جامعهآماری این پژوهش شامل ۲۵۵نفر از مدیران و معلمان مدارس دوره دوم متوسطه هیات امنایی شهر تهران که در سالتحصیلی ۹۵-۹۴ به خدمت اشتغال داشتهاند که با روش نمونهگیری تصادفی ساده به حجم ۱۴۸نفر از آنان(۱۱۹نفر معلم و ۲۹ نفر مدیر) براساس جدول کرجسی و مورگان انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه محقق ساختهای که شامل ۲۸سوال میباشد، استفاده شدهاست. در این پژوهش برای درک درستی سوالات، پرسشنامه در بین تعدادی از صاحبنظران موضوعی( ازجمله اساتید راهنما، مشاور و همچنین تعدادی از خبرگان و آگاهان آموزشوپرورش) قرار گرفت و پس از اعمال نقطهنظرات اصلاحی آنان، نسبت به تدوین نهایی پرسشنامه اقدام گردید. اعتبار ابعاد این مقیاس به روش ضریب آلفای کرونباخ(۸۷/۰) بهدست آمدهاست. روش پژوهش از نوع الگوی ساختاری میباشد. بهمنظور تجزیهوتحلیل اطلاعات از مدل معادلات ساختاری با استفاده از نرمافزار لیزرل استفادهشد. نتایج حاصل از تحلیل معادلات ساختاری نشان داد که در بین مولفههای موردمطالعه بهترتیب تعهدسازمانی با ضریب مسیر(۸۹/۰)، مسئولیت‌پذیری با ضریب مسیر(۸۶/۰)، مشارکت با ضریب مسیر(۷۸/۰)، تمرکززدایی با ضریب مسیر(۷۳/۰) و فرهنگسازمانی با ضریب مسیر(۶۹/۰) بیشترین تأثیر را بر پیادهسازی نظام مدیریت مدرسه محور در مدارس شهر تهران را دارند. نتایج این پژوهش میتواند راهگشای دستاندرکاران و برنامهریزان وزارت آموزشوپروش جهت پیادهسازی و اجرای موفق نظام مدیریت مدرسه محور در مدارس کشور قرار گیرد. مدل ارائهشده دارای نیکویی برازش است.
- در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.
