دانش رسان |
مرکز علم و دانش کشور مقاله تأثیرپذیری سرمایه انسانی از سازوکارهای روانشناختی- رفتاری خودتوسعهای: خودنظم‌دهی، خودمدیریتی، خودرهبری و خودراهبری یادگیری
در حال بارگذاری
توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد
مقاله تأثیرپذیری سرمایه انسانی از سازوکارهای روانشناختی- رفتاری خودتوسعهای: خودنظم‌دهی، خودمدیریتی، خودرهبری و خودراهبری یادگیری دارای ۲۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد مقاله تأثیرپذیری سرمایه انسانی از سازوکارهای روانشناختی- رفتاری خودتوسعهای: خودنظم‌دهی، خودمدیریتی، خودرهبری و خودراهبری یادگیری کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله تأثیرپذیری سرمایه انسانی از سازوکارهای روانشناختی- رفتاری خودتوسعهای: خودنظم‌دهی، خودمدیریتی، خودرهبری و خودراهبری یادگیری،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
بخشی از متن مقاله تأثیرپذیری سرمایه انسانی از سازوکارهای روانشناختی- رفتاری خودتوسعهای: خودنظم‌دهی، خودمدیریتی، خودرهبری و خودراهبری یادگیری :
تعداد صفحات :۲۴
خودتوسعهای، از جمله مفاهیم مهمی است که در مبانی عقیدتی دین مبین اسلام و یافته‌های پژوهشی دهه اخیر پیرامون توسعه و تعالی انسان، مورد تأکید فراوان قرار گرفته است. از این‌رو، پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیرپذیری سرمایه انسانی از سازوکارهای روانشناختی-رفتاری خودتوسعهای انجام شده است. روش پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی و روش تحلیل از نوع مدل‌یابی معادلات ساختاری بوده است. جامعه پژوهش شامل کلیه کارکنان و اعضای هیئت علمی دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران به تعداد ۱۲۶ نفر بوده که با روش سرشماری، از ۱۱۸ نفر آنان پرسش‌نامه معتبر جمع‌آوری شد. خودتوسعهای منابع انسانی توسط چهار پرسش‌نامه ابیلی و مزاری (۱۳۹۳)، شامل پرسش‌نامه خودنظم‌دهی (۹۴/۰=α)، خودمدیریتی (۹۳/۰=α)، خودرهبری (۹۶/۰=α) و خودراهبری یادگیری (۹۵/۰=α)، و سرمایه‌های انسانی آنان توسط پرسش‌نامه نادری (۱۳۹۰) با پایایی (۹۵/۰=α) مورد سنجش قرار گرفت. نتایج نشان داد خودتوسعهای منابع انسانی و سرمایه‌های انسانی آنان، بالاتر از حد متوسط بوده است. خودتوسعهای (۸۰/0r=) با سرمایه‌های انسانی رابطه مثبت و معناداری (p<0/01) داشته و از میان ابعاد خودتوسعهای، خودرهبری، خودراهبری یادگیری و خودنظم‌دهی قابلیت پیش‌بینی سرمایه‌های انسانی را داشته است. مدل‌یابی معادلات ساختاری نیز حاکی از آن بود که خودتوسعهای بر دانش و مهارت‌های شناختی (۸۹/۰=γ)، مهارت‌های فراشناختی (۹۱/۰=γ) و شایستگی‌های عاطفی-ارتباطی (۹۷/۰=γ) تأثیرگذار بوده است.
- در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.
