ارزشیابی تجهیزات و امکانات محیط کارگاهی در برنامه درسی دوره متوسطه ی حرفه ای دانش آموزان با نیازهای ویژه

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 ارزشیابی تجهیزات و امکانات محیط کارگاهی در برنامه درسی دوره متوسطه ی حرفه ای دانش آموزان با نیازهای ویژه دارای ۱۸ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد ارزشیابی تجهیزات و امکانات محیط کارگاهی در برنامه درسی دوره متوسطه ی حرفه ای دانش آموزان با نیازهای ویژه  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی ارزشیابی تجهیزات و امکانات محیط کارگاهی در برنامه درسی دوره متوسطه ی حرفه ای دانش آموزان با نیازهای ویژه،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن ارزشیابی تجهیزات و امکانات محیط کارگاهی در برنامه درسی دوره متوسطه ی حرفه ای دانش آموزان با نیازهای ویژه :

سال انتشار : ۱۳۹۶

نام کنفرانس، همایش یا نشریه : پژوهش در برنامه ریزی درسی (دانش و پژوهش در علوم تربیتی-برنامه ریزی درسی)

تعداد صفحات :۱۸

مطالعه حاضر با هدف ارزشیابی از امکانات و تجهیزات محیط کارگاهی دوره متوسطه حرفه ای صورت گرفت. روش تحقیق ارزشیابانه و جامعه آماری شامل کلیه کارگاه های مهارتی در دوره متوسطه حرفه ای کشور بود. نمونه گیری به صورت خوشه ای چند مرحله ای و به شیوه اختصاص متناسب، کارگاه های مهارت آموزی منتخب در ۵ استان کشور مورد مشاهده قرار گرفت. به منظور جمع آوری داده ها از چک لیست مشاهده در دو بخش شرایط و سازماندهی محیط کارگاهی به تفکیک ۷ رشته مهارتی که روایی و پایایی آن ها احراز گردید، استفاده شد. مشاهده کارگاه های مهارتی نشان داد که امکانات و تجهیزات در کارگاه های قالی بافی، پرورش گیاهان آپارتمانی و هنر زندگی در خانه در وضعیت نسبتا مطلوب است. در حالیکه کارگاه راسته دوزی از امکانات مطلوبی برخوردار بود، کارگاه های درودگری، مشبک بری روی چوب و پرورش محصولات جالیزی در سطح نامطلوبی قرار داشتند. همچنین، مقایسه امکانات کارگاهی برای این ۷ رشته مهارتی حاکی از این بود که کارگاه راسته دوزی نسبت به کارگاه های جالیزی و مشبک بری از امکانات بهتری برخوردار بوده و کارگاه های درودگری، قالی بافی، پرورش گیاهان آپارتمانی و هنر زندگی در خانه نسبت به مشبک بری روی چوب وضعیت مطلوب تری داشتند. با عنایت به یافته های حاصل، پیشنهاداتی به منظور برنامه ریزی هر چه بیشتر در این زمینه ارائه گردید.

کلید واژه: ارزشیابی، امکانات و تجهیزات، برنامه درسی، دوره متوسطه حرفه ای، محیط کارگاهی