کارکرد فناوری اطلاعات و ارتباطات بر بهبود پایه های مفهومی یادگیری مبتنی بر ارزشیابی کیفی – توصیفی در درس ریاضی ششم

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 کارکرد فناوری اطلاعات و ارتباطات بر بهبود پایه های مفهومی یادگیری مبتنی بر ارزشیابی کیفی – توصیفی در درس ریاضی ششم دارای ۱۶ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد کارکرد فناوری اطلاعات و ارتباطات بر بهبود پایه های مفهومی یادگیری مبتنی بر ارزشیابی کیفی – توصیفی در درس ریاضی ششم  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی کارکرد فناوری اطلاعات و ارتباطات بر بهبود پایه های مفهومی یادگیری مبتنی بر ارزشیابی کیفی – توصیفی در درس ریاضی ششم،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن کارکرد فناوری اطلاعات و ارتباطات بر بهبود پایه های مفهومی یادگیری مبتنی بر ارزشیابی کیفی – توصیفی در درس ریاضی ششم :

تعداد صفحات :۱۶

چکیده مقاله:

هدف از این تحقیق مشاهده ی میزان نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات بر پایه های مفهومی یادگیری مبتنی بر ارزشیابی کیفی – توصیفی در درس ریاضی پایه ی ششم در سال تحصیلی ۹۶ – ۱۳۹۵ بوده است. در پیشینه های در دسترس تلاش گردید تا از تحقیقاتی که مرتبط با موضوع بوده اند بهره گرفته شود. استفاده از روش تحقیق، شبه آزمایشی از نوع زمینه یابی بوده است. جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانش آموزان پسر پایه ی ششم ناحیه ۲ ساری به تعداد ۷۵۹ نفر بوده است که تعداد ۶۰ نفر نمونه به صورت کلاس های همسان انتخاب شدند و در دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم بندی گردیدند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه ی محقق ساخته ی بسته پاسخ بوده که امتیازات حاصل از آن ثبت گردید. پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ =۰/۷۸۵ محاسبه شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون t تک نمونه ای گروه مستقل نشان داد که به کارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات بر بهبود پایه های مفهومی یادگیری مبتنی بر ارزشیابی کیفی – توصیفی در درس ریاضی ششم موثر بوده است.