مقایسه تاثیرآموزش نقطه مفهومی و سنتی بر سطوح یادگیری شناختی در درس آمار

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 مقایسه تاثیرآموزش نقطه مفهومی و سنتی بر سطوح یادگیری شناختی در درس آمار دارای ۱۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقایسه تاثیرآموزش نقطه مفهومی و سنتی بر سطوح یادگیری شناختی در درس آمار  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقایسه تاثیرآموزش نقطه مفهومی و سنتی بر سطوح یادگیری شناختی در درس آمار،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقایسه تاثیرآموزش نقطه مفهومی و سنتی بر سطوح یادگیری شناختی در درس آمار :

تعداد صفحات :۱۴

چکیده مقاله:

این پژوهش باهدف مقایسه تاثیر استفاده آموزش نقشهی مفهومی و آموزش سنتی بر سطوح یادگیری شناختی دانش آموزان دورهی دوم متوسطه ناحیه یک شیراز در درس آمار در سال تحصیلی ۱۳۹۶-۱۳۹۵ اجرا شد. برای این منظور از روش تحقیق شبه آزمایشی با گروههای آزمایش و کنترل استفاده گردید. ۳ کلاس درسی به روش نمونهگیری هدفمند (یک کلاس ارایه نقشه مفهومی، یک کلاس ارایه و ساخت نقشه مفهومی و یک کلاس کنترل) انتخاب شدند. در گروه ارایه و ساخت (ترکیبی) مطالب درسی در قالب نقشه مفهومی به فراگیران ارایه شد. گروههای آزمایش بهطور مجزا ۸ جلسه تحت آموزش به کمک روش نقشه مفهومی معلم ساخته و ترکیبی قرار گرفتند و گروه کنترل به روش سنتی آموزش دید.همه گروهها آزمون معلم ساخته پیشرفت تحصیلی را در دو سطح دانش و درک به بالا تکمیل کردند.روایی ابزار اندازهگیری با استفاده از فرمول اس اچ لاوشه برابر ۷۷.۰ و پایایی این ابزار با استفاده از فرمول کودر-ریچاردسون معادل ۷۹.۰ به دست آمد. برای تجزیهوتحلیل دادهها از تحلیل واریانس چند متغیره بهره گرفته شد. یافتههای پژوهش حاضر نشان میدهد که مقایسه میانگین نمرات آزمونهای هر سه گروه نشان داد اثر روشهای تدریس درسطح دانش بی تاثیر ولی در سطح درک به بالا تفاوت معناداری وجود داشت یعنی بیشترین تاثیر در گروه ارایه و ساخت نقشه مفهومی (ترکیبی) و کمترین آن در گروه کنترل مشاهده گردید.