اصول طراحی و تدوین برنامه های درسی آموزش متوسطه مبتنی بر مبانی روانشناسی برنامه ریزی درسی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 اصول طراحی و تدوین برنامه های درسی آموزش متوسطه مبتنی بر مبانی روانشناسی برنامه ریزی درسی دارای ۹ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد اصول طراحی و تدوین برنامه های درسی آموزش متوسطه مبتنی بر مبانی روانشناسی برنامه ریزی درسی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی اصول طراحی و تدوین برنامه های درسی آموزش متوسطه مبتنی بر مبانی روانشناسی برنامه ریزی درسی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن اصول طراحی و تدوین برنامه های درسی آموزش متوسطه مبتنی بر مبانی روانشناسی برنامه ریزی درسی :

تعداد صفحات :۹

چکیده مقاله:

آموزش متوسطه یکی از حلقه های زنجیر آموزشی است، حلقه ای که آموزش ابتدایی را به آموزش عالی پیوند می دهد. به تعبیر دیگر، می توان گفت که دوره متوسطه یک دوره برزخ یا یک دورهانتقالی از آموزش عمومی و غیر تخصصی پایه به دوره تخصصی آموزش عالی، دوره انتقال از آموزش به دنیای کار، دوره انتقال از وابستگی و تحت مراقبت دیگران بودن به دوره استقلال و مسولیت و دوره تولید نیروی انسانی ماهر است. علاوه بر این مخاطبان آموزش متوسطه کسانی هستند که در دوره نوجوانی به سر می برند و این دوره مشکلات خاص خود را دارد، به طوریکه روانشناسان این دروه را سن طوفان، فشارویابحران نامیده اند. از این رو طراحی وتولیدبرنامه های درسی برای این دوره مستلزم اخذ تصمیماتی است که از پشتوانه های نظری و علمی مستحکمی برخوردار باشد. چنین امری با بهره گیری از یافته های علوم اجتماعی، روانشناسی، وعلوم زیستی میسر خواهد شد. بر همین اساس در این نوشتار ضمن توصیف مختصری از مبانی برنامه درسی، اصول طراحی و تدوین برنامه های درسی دوره متوسطه بر مبنای آموزه های دانش روانشناسی، استخراج شده که می تواند راهنمای عمل برنامه ریزان، معلمان و طراحان آموزشی و همه افرادی قرار گیرد که به هر نحوی درگیر تربیت نوجوانان هستند