مقاله بررسی ارزش یابی برنامه درسی قرآن پایه چهارم ابتدایی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

  مقاله بررسی ارزش یابی برنامه درسی قرآن پایه چهارم ابتدایی دارای ۴۱ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله بررسی ارزش یابی برنامه درسی قرآن پایه چهارم ابتدایی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله بررسی ارزش یابی برنامه درسی قرآن پایه چهارم ابتدایی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله بررسی ارزش یابی برنامه درسی قرآن پایه چهارم ابتدایی :

مقاله بررسی ارزش یابی برنامه درسی قرآن پایه چهارم ابتدایی که چکیده‌ی آن در زیر آورده شده است، در بهار و تابستان ۱۳۸۸ در تربیت اسلامی از صفحه ۱۰۵ تا ۱۴۰ منتشر شده است.
نام: بررسی ارزش یابی برنامه درسی قرآن پایه چهارم ابتدایی
این مقاله دارای ۳۶ صفحه می‌باشد، که برای تهیه‌ی آن می‌توانید بر روی گزینه‌ی خرید مقاله کلیک کنید.
کلمات مرتبط / کلیدی:
مقاله برنامه درسی
مقاله اهداف
مقاله محتوا
مقاله روشهای آموزش
مقاله ارزشیابی پیشرفت تحصیلی
مقاله ارزشیابی برنامه های درسی

چکیده و خلاصه‌ای از مقاله:
پژوهش حاضر معطوف به ارزشیابی برنامه درسی قرآن پایه چهارم اعم از برنامه درسی مصوب، اجرا شده و کسب شده است. روش انجام پژوهش از نوع مطالعات ارزشیابی که با روش آمیخته به صورت تحلیلی –توصیفی انجام گرفته است. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان پایه چهارم سراسر کشور در سال تحصیلی ۸۱-۸۰ است. نمونه گیری به صورت نمونه برداری تصادفی – طبقه ای و نمونه گیری خوشه ای با توجه به ویژگی های نمونه انجام شده است.
یافته های پژوهش حاکی از آن است که اهداف در حیطه شناختی، مهارتی، نگرشی بطور گسترده در راهنمای برنامه قرآن لحاظ شده است ولی بسیاری از آنها در طرح ریزی برنامه مورد استفاده قرار نگرفته است. اهداف در حیطه عاطفی در سطوح پایین تنظیم شده است، و همچنین در سطوح مختلف به صورت تحلیلی و تفسیری مرتبط با یکدیگر نیستند. این اهداف به صورت بخشهای جدا از هم (شناختی، مهارتی، نگرشی) تنظیم شده است و بین اجزا ارتباطی وجود ندارد و با ارزشهای اخلاق دینی و رفتارهای اجتماعی ارتباط کمتری دارد. برای دستیابی به اهداف آموزش قرآن حدود ۲۷ درصد معلمین ۲ ساعت را مشروط بر کم کردن حجم کتاب لازم دانسته اند. در برنامه قرآن بر حجم فراوان مطالب و سطوح پایین یادگیری تاکید شده است و در بکارگیری ارزشهای دینی در موقعیت های مختلف توفیق چندانی حاصل نشده است. در تنظیم محتوای برنامه قرآن روش های سنتی غالب است. بر همین اساس راهکارهایی برای بازنگری در برنامه درسی مصوب و اجرا شده و کسب شده در عناصر اهداف، محتوا، روشهای آموزشی و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی ارایه شده است.