کاربرد وب کوئست در آموزش علوم پزشکی (مقاله مروری)

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 کاربرد وب کوئست در آموزش علوم پزشکی (مقاله مروری) دارای ۱۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد کاربرد وب کوئست در آموزش علوم پزشکی (مقاله مروری)  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی کاربرد وب کوئست در آموزش علوم پزشکی (مقاله مروری)،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن کاربرد وب کوئست در آموزش علوم پزشکی (مقاله مروری) :

نام کنفرانس، همایش یا نشریه : مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی

تعداد صفحات :۱۴

مقدمه: امروزه شیوه های نوین آموزش و تربیت نیروی متخصص در حرف پزشکی مورد توجه قرار گرفته است. در این نوشته، وب کوئست (WebQuest) به عنوان شیوه ای جدید از آموزش مبتنی بر پویش (inquiry based learning) برای یافتن پاسخ سوالات با دسترسی منابع عمدتا اینترنتی، معرفی شده و کاربرد آن در آموزش علوم پزشکی، و به ویژه آموزش پرستاری تشریح می گردد.روش ها: جهت دستیابی به مقالات مرتبط با موضوع وب کوئست، از جستجوی الکترونیک در بانک های اطلاعاتی معروف از جمله PubMed، Google Scholar، Science Direct، Nursing Consult، CINAHL، Web of Knowledge با کلیدواژه های مرتبط با webquest استفاده گردید. مقالات مرتبط با وب کوئست در علوم پزشکی بسیار محدود بود و در ایران مقاله پژوهشی یافت نشد.نتایج: وب کوئست، شیوه ای نوآورانه، یادگیرنده- محور، و مبتنی بر فعالیت هایی توام با تلاش و پویش جهت یادگیری است که از فن آوری رایانه برای درگیر ساختن و برانگیختن یادگیرندگان به شکل انفرادی یا مشارکتی در جهت جستجو، تحلیل و ترکیب داده ها و با هدف ساختن دانش یا معنای جدید بهره می برد. وب کوئست ها به عنوان یک شیوه آموزشی یادگیرنده-محور، مهارت های شناختی در سطوح بالا از جمله تجزیه، ترکیب، ارزشیابی و قضاوت، تفکر انتقادی، روحیه جستجوگری و حل مساله را تسهیل نموده و ارتقا می بخشند. وب کوئست ها بر اساس ایده جستجو و تحقیق و نیز نظریه سازنده گرایی، یادگیرندگان را در یادگیری مشارکتی و پروژه های گروهی درگیر می سازند. علاوه بر این، ارتباطی قوی بین وب کوئست ها و تکنیک های چندرسانه ای وجود دارد که فرصت های مهمی برای استفاده از منابع اینترنتی در آموزش و یاددهی فراهم می کند.نتیجه گیری: در کشور ما مفهوم وب کوئست، نه تنها در آموزش و پرورش عمومی، بلکه در آموزش های دانشگاهی و به خصوص در علوم پزشکی مفهومی ناشناخته است. معرفی این شیوه نوین آموزشی در حوزه علوم پزشکی که بنیادهای آن بر رویکردهای نوین یادگیری یاددهی استوار است می تواند دریچه ای تازه بگشاید و یادگیرندگان را در این رشته ها به یادگیری های موثرتر، عمیق تر و پایدارتر تشویق نماید.

کلید واژه: وب کوئست، یادگیری مبتنی بر پویش، یادگیری مبتنی بر وب، اینترنت، تدریس، یادگیری