تدریس به روش حل مساله بر اساس نظریه شونفیلد و سنجش میزان اثربخشی آن

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 تدریس به روش حل مساله بر اساس نظریه شونفیلد و سنجش میزان اثربخشی آن دارای ۱۲ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تدریس به روش حل مساله بر اساس نظریه شونفیلد و سنجش میزان اثربخشی آن  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تدریس به روش حل مساله بر اساس نظریه شونفیلد و سنجش میزان اثربخشی آن،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن تدریس به روش حل مساله بر اساس نظریه شونفیلد و سنجش میزان اثربخشی آن :

نام کنفرانس، همایش یا نشریه : فناوری آموزش (فناوری و آموزش)

تعداد صفحات :۱۲

این مقاله تدریس به روش حل مساله را با تاکید بر نظریه حل مساله ریاضی شونفیلد بررسی می کند و هدف آن تعیین تاثیر این طریق بر بهبود باورهای دانش آموزان در زمینه حل مساله و اثربخشی آن در افزایش فعالیت های گروهی و مهارت حل مساله آنان است، که به شیوه نیمه تجربی با گروه آزمایش و گواه، در دوره دبیرستان مورد بررسی قرار گرفته است. معلم گروه آزمایش تحت آموزش نظریه حل مساله ریاضی شونفیلد به صورت یک دوره ضمن خدمت قرار گرفته است و معلم گروه گواه، آموزشی دریافت نکرده است. از پیش آزمون و پس آزمون برای سنجش پیشرفت حل مساله دانش آموزان و از پرسش نامه برای سنجش باورها و میزان فعالیت گروهی آنها در قبل و بعد از آموزش استفاده شده است. نتایج تحلیل آزمون t نشان می دهد که میان تدریس حل مساله بر اساس نظریه شونفیلد و فعالیت گروهی دانش آموزان در زمینه حل مساله (p<0.01 وt=3.595 )، و همچنین مهارت حل مساله ریاضی (p<0.05 وt=3.567 )، در فراگیران تفاوت معنادار (در گروه آزمایش نسبت به گروه گواه) وجود دارد. نتایج تحلیل آزمون u نشان می دهد که میان تدریس به روش حل مساله بر اساس نظریه شونفیلد و باورهای دانش آموزان (p<0.01 و Z=-4.349)، تفاوت معنی دار (در گروه آزمایش نسبت به گروه گواه) وجود دارد.

کلید واژه: روش حل مساله، نظریه شونفیلد، باورها، آموزش ضمن خدمت، فعالیت گروهی