ذاتی بودن اصل اول نظریه مرجع گزینی در انگلیسی آموزان فارسی زبان

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 ذاتی بودن اصل اول نظریه مرجع گزینی در انگلیسی آموزان فارسی زبان دارای ۲۲ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد ذاتی بودن اصل اول نظریه مرجع گزینی در انگلیسی آموزان فارسی زبان  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی ذاتی بودن اصل اول نظریه مرجع گزینی در انگلیسی آموزان فارسی زبان،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن ذاتی بودن اصل اول نظریه مرجع گزینی در انگلیسی آموزان فارسی زبان :

نام کنفرانس، همایش یا نشریه : پژوهش زبان های خارجی

تعداد صفحات :۲۲

در این مقاله در صدد آنیم که با استفاده از شواهدی حاصل از اصل اول نظریه مرجع گزینی نشان دهیم که آگاهی از آن به عنوان اصلی از اصول جهانی دستور زبان به طور ناخودآگاه در نزد فارسی زبانان یادگیرنده انگلیسی به عنوان زبان دوم وجود دارد. پیش بینی این فرضیه آن است که یادگیرندگان زبان دوم، محدودیت هایی را که در تعریف حوزه مرجع گزینی ضمایر ارجاعی وجود دارد می دانند. در صورتی که این دانش از دستور زبان اول و تجربه زبان دوم به دست نیامده باشد فرضیه تحقیق تایید می شود. به عبارتی، چنانچه آزمودنی ها با موفقیت بالایی به آزمون های مربوط پاسخ دهند، می توان نتیجه گیری کرد که این اصل بهنگام یادگیری زبان دوم، در دسترس یادگیرندگان قرار دارد. این فرضیه توسط ۲۰ دانشجوی دوره کارشناسی زبان انگلیسی که زبان مادری آنها فارسی است آزموده شد. نتایج حاصل حاکی از تایید فرضیه فوق می باشد، که این خود موید فرضیه دسترسی مستقیم فلین (۱۹۸۷) است. پایگاه نظری این تحقیق نظریه زایشی چامسکی است و به دلیل آشنایی بیشتر مخاطبان این مقاله با مفاهیم موجود در کتاب خطابه هایی در باب حاکمیت و مرجع گزینی از مفاهیم این نظریه به جای آرای جدیدتر موجود در برنامه کمینگی (چامسکی ۱۹۹۵) استفاده می کنیم، که البته در نتایج این تحقیق تاثیری نخواهد داشت.

کلید واژه: دستور جهانی، ضمایر ارجاعی، فرضیه دسترسی مستقیم، فقر محرک ها، مقوله حاکم