مقایسه ادراک خود و قضاوت اجتماعی در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و دانش آموزان عادی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 مقایسه ادراک خود و قضاوت اجتماعی در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و دانش آموزان عادی دارای ۱۲ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقایسه ادراک خود و قضاوت اجتماعی در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و دانش آموزان عادی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقایسه ادراک خود و قضاوت اجتماعی در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و دانش آموزان عادی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقایسه ادراک خود و قضاوت اجتماعی در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و دانش آموزان عادی :

تعداد صفحات :۱۲

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش مقایسه ادراک خود و قضاوت اجتماعی در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و دانش آموزان عادی بود. روش پژوهش علی- مقایسه ای (مورد- شاهدی) بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و عادی دوره ابتدایی مشغول به تحصیلی، در مرکز اختلالات یادگیری نوین شهر اردبیل (N=145) و مدارس عادی دوره ابتدایی (N=31112) ناحیه دو شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۳۹۵-۱۳۹۴ بودند که تعداد ۶۰ نفر (۳۰ دانش آموز دارای اختلالات یادگیری ۳۰ دانش آموزان عادی دوره ابتدایی) به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. گردآوری اطلاعات با استفاده از پرسشنامه ادراک خود و قضاوت اجتماعی صورت گرفت. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش تحلیل واریانس چند متغیره (MANOVA) استفاده شد. نتایج نشان داد تیوری ذهن گروه عادی بیشتر از دانش آموزان با اختلالات یادگیری است. همچنین مولفه های شایستگی تحصیلی، مقبولیت اجتماعی، سلوک (اداره کردن) رفتاری و ادراک خود کلی دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری پایین تر از دانش آموزان بدون اختلالات یادگیری است. با توجه به این نتایج لازم است تا توجه بیشتری به برنامه های آموزشی و درمانی موثر بر تیوری ذهن و ادراک خود این دانش آموزان صورت گیرد.