بررسی میزان آگاهی دبیران و سرگروه های آموزشی از شیوه ها و اصول تحلیل محتوای کتب درسی مقطع متوسطه دوم

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 بررسی میزان آگاهی دبیران و سرگروه های آموزشی از شیوه ها و اصول تحلیل محتوای کتب درسی مقطع متوسطه دوم دارای ۱۲ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بررسی میزان آگاهی دبیران و سرگروه های آموزشی از شیوه ها و اصول تحلیل محتوای کتب درسی مقطع متوسطه دوم  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی بررسی میزان آگاهی دبیران و سرگروه های آموزشی از شیوه ها و اصول تحلیل محتوای کتب درسی مقطع متوسطه دوم،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن بررسی میزان آگاهی دبیران و سرگروه های آموزشی از شیوه ها و اصول تحلیل محتوای کتب درسی مقطع متوسطه دوم :

تعداد صفحات :۱۲

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان آگاهی در پی جنگ سرگروه های آموزشی از شیوه ها و اصول تحلیل محتوای کتب درسی مقطع متوسطه دوم گرفت. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی و جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دبیران و سرگروه های آموزشی شهرستان فسا بود. نمونه پروژه شامل ۲۵۰ نفر از این ترتیب با سرگروه های آموزشی بودند که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند و پرسش نامه محقق ساخته است میزان آگاهی و کاربست اصول تحلیل محتوا پاسخ دادند. نتایج آزمون تی تست تک نمونه ای نشان داد که میزان آگاهی و پیشرفت سرگروه های آموزشی از اصول تحلیل محتوا در حوزه که دانش دارای وضعیت مطلوبی است همچنین میزان آگاهی دبیر و سرگروه های آموزشی از اصول تحلیل محتوا در حوزه کار بست نسبتا مناسب است به عبارت دیگر میزان آگاهی در پی شناسایی گروه های آموزشی از اصول تحلیل محتوا در حوزه که دانش و کاربست از متوسط جامعه بالاتر است. کسی دیگر نتایج آزمون تی مستقل نشان داد که میزان میانگین نمرات میزان آگاهی و کاربست اصول تحلیل محتوا در دو گروه زن و مرد تفاوت معنی داری وجود ندارد.