الگوی آموزشی موثر دانش آموزان سرآمد و طراحی بستر آموزش الکترونیکی مبتنی بر آن

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 الگوی آموزشی موثر دانش آموزان سرآمد و طراحی بستر آموزش الکترونیکی مبتنی بر آن دارای ۲۲ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد الگوی آموزشی موثر دانش آموزان سرآمد و طراحی بستر آموزش الکترونیکی مبتنی بر آن  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی الگوی آموزشی موثر دانش آموزان سرآمد و طراحی بستر آموزش الکترونیکی مبتنی بر آن،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن الگوی آموزشی موثر دانش آموزان سرآمد و طراحی بستر آموزش الکترونیکی مبتنی بر آن :

تعداد صفحات :۲۲

چکیده مقاله:

آموزش یادگیرندگان سرآمد باید به گونه ای باشد که این دسته از دانش آموزان بتوانند به جای بازآفرینی ایده های دیگران، خود به خلق ایده های نو مبادرت نمایند. بر این اساس، محتوا و روش آموزش دانش آموزان سرآمد باید از لحاظ سطح محتوا، انواع برنامه های درسی و انتظارات از برون دادهای نهایی، متفاوت از برنامه درسی عمومی باشد. در مقاله حاضر بر اساس مرور پیشینه مرتبط با الگوهای آموزشی دانش آموزان سرآمد، یک الگوی آموزشی موثر برای این گروه از دانش آموزان پیشنهاد شده است که شامل چهار مرحله فعالیتهای پژوهشی عمومی، فعالیت های غنی سازی راهبردی، فعالیت های غنی سازی خلاق و خود تاملی و خود ارزشیابی است. از جمله نکاتی که الگوی مذکور بر آن تاکید دارد می توان به توسعه یادگیری خود هدایتگر، رشد مهارت حل مساله و غنی سازی یادگیری اشاره نمود. همچنین، بر اساس این الگو، بستری برای آموزش الکترونیکی دانش آموزان سرآمد طراحی شده است. از بخش های تشکیل دهنده این بستر می توان به کلاس آنلاین، اجتماع آنلاین، مشاوره آنلاین، تابلوی اعلانات و کلاس پروژه الکترونیکی اشاره نمود. این بستر ابزاری مناسب برای پشتیبانی آموزشی(هدایت یادگیری، آماده سازی یادگیرندگان، راهنمایی اطلاعاتی یادگیرندگان، پشتیبانی پروژه، پشتیبانی از تعاملات، پشتیبانی از ارزشیابی) و پشتیبانی فنی(سهولت استفاده، دقت، کاربر پسندی) می باشد.