بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک شده با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک شده با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارای ۱۲ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک شده با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک شده با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک شده با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان :

تعداد صفحات :۱۲

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک شده با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان صورت گرفت . جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهرستان محلات که تعداد ۸۰۵ نفر بوده اند، تشکیل داد. طبق اصول علمی و با توجه به تحقیق که توصیفی و از نوع همبستگی می باشد به روش نمونه گیری تصادفی ساده متناسب با حجم تعداد ۲۶۰ نفر در نظرگرفته شد. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه استاندارد حمایت اجتماعی ادراک شده از سوی والدین، معلمان، دوستان (پارک و همکاران ۲۰۰۲ ) و همچنین معدل دانش آموزان بعنوان شاخص پیشرفت تحصیلی استفاده گردید . داده های حاصل از پرسشنامه ها با استفاده از آزمون آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که حمایت اجتماعی ادراک شده از سوی خانواده در سطح معناداری ۰۵.۰= حمایت در حدود ۸۳. ۸۲۸ در صد از تغییرات پیشرفت تحصیلی را تبیین می کند. همچنین اجتماعی ادراک شده از سوی دوستان در سطح معناداری ۰۵.۰= در حدود ۸۳ درصد از تغییرات پیشرفت تحصیلی و حمایت اجتماعی ادراک شده از سوی معلمان در سطح معنی داری ۰۵.۰= حدود ۸۳.۲ درصد از تغییرات پیشرفت تحصیلی را تبیین می نماید. به طور کلی حمایت اجتماعی ادراک شده از سوی خانواده، معلمان و دوستان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و مستقیم وجود دارد. بدین معنا که با افزایش میزان حمایت اجتماعی ادراک شده، پیشرفت تحصیلی افزایش یافته و با کاهش آن ها، پیشرفت تحصیلی نیز کاهش می یابد.