رابطه نگرش معلم نسبت به عملکرد دانش آموز با مشارکت واقعی در تصمیم گیری: نقش تعدیل کننده پایه تحصیلی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 رابطه نگرش معلم نسبت به عملکرد دانش آموز با مشارکت واقعی در تصمیم گیری: نقش تعدیل کننده پایه تحصیلی دارای ۱۳ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد رابطه نگرش معلم نسبت به عملکرد دانش آموز با مشارکت واقعی در تصمیم گیری: نقش تعدیل کننده پایه تحصیلی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی رابطه نگرش معلم نسبت به عملکرد دانش آموز با مشارکت واقعی در تصمیم گیری: نقش تعدیل کننده پایه تحصیلی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن رابطه نگرش معلم نسبت به عملکرد دانش آموز با مشارکت واقعی در تصمیم گیری: نقش تعدیل کننده پایه تحصیلی :

تعداد صفحات :۱۳

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه نگرش معلم نسبت به عملکرد دانش آموز با مشارکت واقعی در تصمیم-گیری با نقش تعدیل کنندگی پایه تحصیلی بود. روش پژوهش همبستگی بود. جامعه پژوهش کلیه معلمان دوره ابتدایی و متوسطه اول استان سمنان بودند. جامعه آماری ۵۴۵۱ نفر( ۳۳۷۰ نفر ابتدایی و ۲۰۸۱ نفر متوسطه اول) بودند. نمونه شامل ۴۱۶ نفر معلم( ۲۶۹ نفر ابتدایی، ۱۴۷ نفر متوسطه اول) که از این تعداد ۲۷۳ نفر معلم زن و ۱۴۳ نفر معلم مرد بوده اند. از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شد. شرکت کنندگان پرسشنامه های نگرش معلم نسبت به عملکرد دانش آموز و مشارکت واقعی در تصمیم گیری را تکمیل کردند. داده ها با تکنیک جانسن- نایمن، تحلیل شدند. یافته ها نشان داد در معلمان متوسطه اول مشارکت واقعی معلمان در تصمیم گیری حتی در شرایطی که نگرش معلم نسبت به عملکرد دانش آموز ضعیف است، بالاتر از معلمان مقطع ابتدایی است؛ اما با افزایش نگرش نسبت به عملکرد دانش آموز، معلمان مقطع ابتدایی مشارکت واقعی بالاتری در تصمیم گیری ها نسبت به معلمان متوسطه اول نشان می دهند. تلویحات کاربردی یافته ها مورد بحث قرار گرفت