اثربخشی بازی های رایانه ای بهسازی شناختی بر میزان توجه، واژگان و درک کلامی دانش آموزان آهسته گام(کم توان ذهنی) دوره ابتدایی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 اثربخشی بازی های رایانه ای بهسازی شناختی بر میزان توجه، واژگان و درک کلامی دانش آموزان آهسته گام(کم توان ذهنی) دوره ابتدایی دارای ۱۲ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد اثربخشی بازی های رایانه ای بهسازی شناختی بر میزان توجه، واژگان و درک کلامی دانش آموزان آهسته گام(کم توان ذهنی) دوره ابتدایی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی اثربخشی بازی های رایانه ای بهسازی شناختی بر میزان توجه، واژگان و درک کلامی دانش آموزان آهسته گام(کم توان ذهنی) دوره ابتدایی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن اثربخشی بازی های رایانه ای بهسازی شناختی بر میزان توجه، واژگان و درک کلامی دانش آموزان آهسته گام(کم توان ذهنی) دوره ابتدایی :

تعداد صفحات :۱۲

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف تعیین تاثیر آموزش از طریق باز ی های رایانه ای بر میزان توجه، واژگان و درک کلامی دانش آموزان آهسته گام ( کم توان ذهنی) انجام یافته است. روش پژوهش با توجه به هدف و موضوع آن از نوع طرح نیمه آزمایشی با پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل میباشد. جامعه ی آماری شامل تمامی دانش آموزان آهسته گام دوره ابتدایی شهر تهران در سال ۱۳۹۵ است و به روش نمونه گیری هدفمند و غیر تصادفی تعداد ۳۰ نفر انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جای گرفتند. ابزار پژوهش شامل زیرآزمون های فراخنای ارقام (مستقیم)، واژگان و درک مطلب کلامی آزمون وکسلر کودکان-۴ بود. یافته های پژوهش حاکی از آن است که تفاوت معناداری بین نمرات گروه آزمایش در پیش آزمون و پس آزمون و همچنین در مقایسه با گروه کنترل ایجاد شد. در ضمن نتایج اصلی این پژوهش نشان میدهد که بازی های رایانه ای آموزشی بر میزان توجه، واژگان و درک کلامی دانش آموزان آهسته گام تاثیر مثبت دارد.