بررسی تحلیل محتوای ارتباطی اهداف براساس متن نوشتاری کتاب جدیدالتالیف فارسی مهارتهای خوانداری پایه دوم ابتدایی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 بررسی تحلیل محتوای ارتباطی اهداف براساس متن نوشتاری کتاب جدیدالتالیف فارسی مهارتهای خوانداری پایه دوم ابتدایی دارای ۹ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بررسی تحلیل محتوای ارتباطی اهداف براساس متن نوشتاری کتاب جدیدالتالیف فارسی مهارتهای خوانداری پایه دوم ابتدایی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی بررسی تحلیل محتوای ارتباطی اهداف براساس متن نوشتاری کتاب جدیدالتالیف فارسی مهارتهای خوانداری پایه دوم ابتدایی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن بررسی تحلیل محتوای ارتباطی اهداف براساس متن نوشتاری کتاب جدیدالتالیف فارسی مهارتهای خوانداری پایه دوم ابتدایی :

تعداد صفحات :۹

چکیده مقاله:

یکی از اصول طراحی رسانه های آموزشی که می تواند نقش مهمی در تحقق اهداف آموزشی در فرآیند یاددهی – یادگیری داشته باشد اصل تاکید است . بر اساس این اصل برجسته سازی پیام اصلی یک رسانه موجب کارآیی بیشتر آن در تحقق اهداف آموزشی می شود به همین منظور سه سوال زیر مطرح گردیده است : اهداف فارسی مهارتهای خوانداری پایه دوم ابتدایی در تمرینات وپرسش های متن نوشتاری محقق شده است ارتباط تمرینات وپرسش های متن نوشتاری فارسی مهارتهای خوانداری پایه دوم ابتدایی با اهداف هردرس چه میزان می باشد این پژوهش از نوع پژوهشهای توصیفی است و از روش تحلیل محتوا استفاده شده است. درمورد طبقه بندی ، طبقات اهداف جزیی کتاب فارسی مهارتهای خوانداری پایه دوم ابتدایی می باشد که متن نوشتاری براساس آنها رمز گذاری شده وشمارش شده است .واحد ثبت، یعنی بخش قابل شمارش محتوا که در فرآیند تحقیق مورد شمارش قرار می گیرد واحد ثبت در این تحقیق مضمون می باشد.. همچنین روش شمارش در این تحقیق، روش شمارش فراوانیها و وجود وعدم وجود است.. جامعه آماری پژوهش حاضر ، کتاب درسی فارسی مهارتهای خوانداری پایه دوم ابتدایی جمعا ۱۱۷ صفحه در ۷فصل و ۱۷ درس ؛ چاپ سال ۱۳۹۴ می باشد.در بحث درصدها حاکی از آن است که تمرینات متن نوشتاری در حد قابل قبولی با اهداف درسی هماهنگی لازم را دارد اما انتظار می رفت با توجه به جدیدالتالیف بودن کتب حاضر و نواقصی که کتب قبلی داشته است مقدار هماهنگی بیشتر از این می رسید .درسهای هشتم ونهم وپانزدهم در این بین کمترین ارتباط تمرینات با اهداف هر درس را دارند در مجموع نتایج این بخش همسو با تحقیقاتی از قبیل : پژوهشی ایزدی (۱۳۷۳ ، (پژوهش عریپوریان (۱۳۷۵ (، بای ء و(۱۳۷۷ ، (نوریان (۱۳۸۷ (می باشد.اما این تحقیق با پژوهش سبحانی نژاد،طیبانی،(۱۳۸۵،(در مورد کتب حرفه وفن دوره راهنمایی مبنی براین که اهداف اول راهنمایی بیشترین انطباق را با کتاب درسی دارند ناهمسو می باشدپیشنهاد می شود جهت ایجاد توازن بین اهداف درسی کتاب معلمان ارجمند فعالیتهایی را خارج از کلاس طراحی نمایند تا اهداف با درصد کمتر را تحت پوشش قرار دهد تا نوعی توازن بین اهداف برقرار گردد.