رابطه ی بین استانداردهای تفکر انتقادی و کیفیت مهارت خواندن و درکمطلب زبان انگلیسی در دانش آموزان دختر دبیرستان های فرزانگان

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 رابطه ی بین استانداردهای تفکر انتقادی و کیفیت مهارت خواندن و درکمطلب زبان انگلیسی در دانش آموزان دختر دبیرستان های فرزانگان دارای ۲۰ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد رابطه ی بین استانداردهای تفکر انتقادی و کیفیت مهارت خواندن و درکمطلب زبان انگلیسی در دانش آموزان دختر دبیرستان های فرزانگان  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی رابطه ی بین استانداردهای تفکر انتقادی و کیفیت مهارت خواندن و درکمطلب زبان انگلیسی در دانش آموزان دختر دبیرستان های فرزانگان،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن رابطه ی بین استانداردهای تفکر انتقادی و کیفیت مهارت خواندن و درکمطلب زبان انگلیسی در دانش آموزان دختر دبیرستان های فرزانگان :

تعداد صفحات :۲۰

چکیده مقاله:

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه ی بین استانداردهای تفکر انتقادی و کیفیت مهارت خواندن و درک مطلب زبان انگلیسی در دانش آموزان دختر دبیرستان های فرزانگان ۱ و ۶ منطقه ی ۶ شهر تهران در سال تحصیلی ۹۴-۱۳۹۳ بوده است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری پژوهش شامل ۴۸۷ نفر دانش آموز دختر پایه ی اولبود در دو دبیرستان فرزانگان ۱ و ۶ که ۲۰۰ نفر به عنوان نمونه ی پژوهش به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای نتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش یک پرسش نامه تفکر انتقادی شامل ۳۰ گویه مشتق شده از پرسش نامه ۷۰ گویه ای تفکر انتقادی دانشگاه کالیفرنیا و یک آزمون مهارت خواندن و درک مطلب شامل ۴ متن مستقل درکمطلب زبان انگلیسی و همچنین یک جزوه ی آموزش خواندن و درک مطلب زبان انگلیسی شامل سیزده تکنیک کلیدی مهارت خواندن بود. روایی پرسش نامه توسط ۱۰ نفر از کارشناسان ارشد برنامه ریزی درسی مورد تایید قرار گرفت و پایایی آن با استفاده از آزمون ضریب آلفای کرونباخ ۰.۸۵ برآورد گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها علاوه بر شاخصهای آمار توصیفی، از آمار استنباطی شامل ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتیجه پژوهش نشان داد که هرچه استانداردهای تفکر انتقادی دانش آموزان پایه اول دبیرستان های فرزانگان منطقه ی ۶ شهر تهران بیشتر باشد ، افزایش مهارت خواندن و درک مطلب زبان انگلیسی آنان را بهمراه خواهد داشت.