بررسی آموزش شناختی رفتاری مبتنی بر هیجان ECBT بر خودکارآمدی دانش آموزان دختر دبیرستان های شهر اهواز

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 بررسی آموزش شناختی رفتاری مبتنی بر هیجان ECBT بر خودکارآمدی دانش آموزان دختر دبیرستان های شهر اهواز دارای ۱۰ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بررسی آموزش شناختی رفتاری مبتنی بر هیجان ECBT بر خودکارآمدی دانش آموزان دختر دبیرستان های شهر اهواز  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی بررسی آموزش شناختی رفتاری مبتنی بر هیجان ECBT بر خودکارآمدی دانش آموزان دختر دبیرستان های شهر اهواز،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن بررسی آموزش شناختی رفتاری مبتنی بر هیجان ECBT بر خودکارآمدی دانش آموزان دختر دبیرستان های شهر اهواز :

تعداد صفحات :۱۰

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش شناختی رفتاری مبتنی بر هیجان بر خودکارآمدی دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان شهر اهواز بود. روش این تحقیق آزمایشی از نوع پیش آزمون با گروه گواه بود. جامع آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر دبیرستان های شهر اهواز بود که تعداد ۳۰ نفر به عنوان گروه نمونه و به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدن و به شیوه تصادفی در دو گروه ازمایش ۱۵ نفر و گواه ۱۵ نفر گمارده شدند ابزار پژوهش پرسشنامه خودکارآمدی SEQ-C بود که نتایج حاصل از آن توسط روش تحلیل کووریانس یک راهه ANCOVA مورد تحلیل قرار گرفت. یافته های نشان داد که شاخص f تحلیل واریانس متغیر خودکارآمدی در سطح p0/05 معنی داری می باشند این نتجیه بدین معنی است که آزمودنی های گروه آزمایش و گروه کنترل از لحاظ میانگین های نمرات کل متغیر خودکارآمدی تفاوت معنی داری با هم دارند به علاوه شاخص مجذور اتا نشان داد که ۶۹ درصد از افزایش خودکارآمدی دختران گروه ازمایش، به دلیل تاثیر متغیر مستقل بوده است. نتیجه گیری: به نظر می رسد با آموزشهای مبتنی بر رفتار درمانی شناختی و هیجانی می توان خودکارآمدی نوجوانان دختر را افزایش داد.