تعیین سبک رهبری در پرتو ویژگی های شخصیتی (مطالعه موردی: مدیران مدارس شهرستان آق قلا)

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 تعیین سبک رهبری در پرتو ویژگی های شخصیتی (مطالعه موردی: مدیران مدارس شهرستان آق قلا) دارای ۱۲ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تعیین سبک رهبری در پرتو ویژگی های شخصیتی (مطالعه موردی: مدیران مدارس شهرستان آق قلا)  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تعیین سبک رهبری در پرتو ویژگی های شخصیتی (مطالعه موردی: مدیران مدارس شهرستان آق قلا)،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن تعیین سبک رهبری در پرتو ویژگی های شخصیتی (مطالعه موردی: مدیران مدارس شهرستان آق قلا) :

تعداد صفحات :۱۲

چکیده مقاله:

با توجه به اهمیت منابع انسانی در سازمان، ضرورت رهبری صحیح آنان یکی از دغدغه های مدیران امروزاست[ ۱]. این مطالعه با هدف بررسی رابطه و تعیین تاثیر ویژگی های شخصیتی بر سبک رهبری انجام شدهاست. روش انجام این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و نمونه مورد بررسی ۱۱۶ نفر از مدیران مدارسشهرستان آق قلا می باشند. به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه ویژگی های شخصیتی و سبک رهبریاستفاده شده است.در تحلیل داده ها از آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام استفاده شدهاست. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان می دهد که همه ابعاد ویژگی های شخصیتی بجز بعد بی ثباتیهیجانی رابطه مثبت و معناداری با سبک رهبری رابطه مدار دارد.همچنین تنها ابعاد توافق و وظیفه شناسیدارای رابطه مثبت و معناداری با سبکرهبری وظیفه مداری است. یافته های تحلیل رگرسیون نیز نشان می-دهد که ابعاد برونگرایی و توافق به میزان ۳۵ درصد پیش بینی کننده متغیر سبکرهبری رابطه مدار و بعدوظیفه شناسی به میزان ۳۴ درصد پیش بینی کننده سبک رهبری وظیفه مدار است . نتایج حاکی است کهویژگی های شخصیتی بر سبک رهبری مدیران مدارس اثر دارد. از آنجایی که تغییر سبک رهبری مدیرانمشکل است، بهتر است در صورت تشخیص سبک رهبری مناسب، از افرادی استفاده کرد که با توجه بهویژگی شخصیتی که دارند سبک مناسب را در پیش گیرند.