علوم اجتماعی و نظام برنامه ریزی آموزش عالی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 علوم اجتماعی و نظام برنامه ریزی آموزش عالی دارای ۸۰ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد علوم اجتماعی و نظام برنامه ریزی آموزش عالی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی علوم اجتماعی و نظام برنامه ریزی آموزش عالی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن علوم اجتماعی و نظام برنامه ریزی آموزش عالی :

تعداد صفحات :۸۰

چکیده مقاله:

برنامه ریزی در اندیشه مدرن از مفهوم سوژگی و خودبنیادی بشر و اصل عقلانیت نشأت یافت. مدرنیته، انسان را فاعل شناسا و کارگزار عالم تلقی می کرد که می بایستی برای زندگی خود با تکیه بر خرد خویش و با توسل به روش و تکنیک، تدبیر و برنامهریزی بکند. در آرای ماکس وبر، برنامهریزی به معنای صور تبندی عقلانی و کارآمد امور بود، معمولاً در زیر مجموعهی هر برنامه ۱، طرحها ۲ و سپس پروژهها تعریف میشود و سرانجام هدفگیریهای خاص صورت میگیردMatteson & Ivancevich,1993:53-59 فردریک تایلور در سال ۱۹۱۱ ، به عنوان پیشرو انقلاب مدیریت علمی ۳ برنامهریزی را با کلید واژههایی مانند سنجش علمی حرکت و زمان و کار، طراحی و طبقهبندی منظم عملیات، پیشبینی هزینهها و دستورالعملهای صرفهجویی، استانداردهای لازم برای نظارت و مانند آن تعریف کرد. فایول ، مهندس فرانسوی با استفاده از تجربه ۵۰ سال مدیریت در بخش صنعت، در کتاب فن ادارهی عمومی و صنعتی ۱۹۱۶ برنامهریزی را نخستین و مهمترین کارکرد مدیریت دانست که کارکردهای دیگر مانند سازماندهی، رهبری، ایجاد هماهنگی و نظارت، در پی آن میآید. فایول برنامهریزی را با تعابیری همچون، پیشبینی ۱، مطالعه منابع و امکانات و تخصیص عقلانی آنها، تعریف فرصتها،تعیین وسایل و طراحی راههای رسیدن به اهداف و… توضیح داد.