کاربرد فناوری اطلاعات در مدارس هوشمند

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 کاربرد فناوری اطلاعات در مدارس هوشمند دارای ۱۶ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد کاربرد فناوری اطلاعات در مدارس هوشمند  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی کاربرد فناوری اطلاعات در مدارس هوشمند،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن کاربرد فناوری اطلاعات در مدارس هوشمند :

تعداد صفحات :۱۶

چکیده مقاله:

خدمات درعرصه های گوناگون ونیازبازارمستلزم بهره گیری هرچه بیشترازفناوریهای نوین می باشد.ازسوی دیگربازآموزی مهارت های گروههای کاری برای هماهنگی باعصراطلاعات شرایط ویژه ای رابرای آموزش وپرورش به وجودآورده است. تأسیس مدارس هوشمند یکی ازراهکارهای اتخاذشده، درپاسخگویی به نیازهای نوین امروزی می باشد. مالزی اولین کشوردرحال توسعه اسلامی است که در سال۱۹۹۶موفق به پایه گذاری این سیستم درچارچوب آموزشی خودشده است وبابه کارگیری فاوادرشیوه تدریس، یادگیری ومدیریت به بهبودکیفیت نظام آموزشی کشورخوداقدام نموده است. سیستم مدارس هوشمندمالزی پنج هدف اصلی دنبال می کندکه شامل، تأمین پیشرفت کلی فرد، فراهم ساختن فرصت برای افزایش قوت ها و توانایی های فردی، تربیت نیروی کارمتفکر، ارائه آموزش به صورت دموکراسی ،افزایش مشارکت سهام داران درروندآموزشی است. سیستم آموزشی ایران نیزباتوجه به شرایط عصراطلاعات امروزی اقدام به استفاده ازاین سیستم درسال۱۳۸۰نموده است. مدارس هوشمنددرجهت کارآفرینی، استفاده از شیوه های نوین برای بهبودبخشیدن به کیفیت آموزش، تربیت افرادشایسته که درهرزمان قابلیت وکارایی صنایع نوین راداشته باشد، فعالیت می کند. هدف این پژوهش نحوه به کارگیری فاوادرمدارس هوشمند مالزی و مقایسه آن بامدارس هوشمندایران است. روش انجام این پژوهش، بررسی کتابخانه ای، اسنادومدارک، سایت ها و مجلات الکترونیکی موجود می باشد. نتایج این تحقیق نشان می دهد.که تفاوت فاحشی بین سیستم آموزشی هوشمندایران ونحوه به کارگیری فاوادرایران با استانداردهای موردنظراین مدارس درکشورهای پیشرومانند، مالزی دراین زمینه وجوددارد. نتایج این پژوهش می تواندراهکارهای عملی رابه دست اندرکاران نظام آموزش ارائه نماید.