بررسی پایایی، روایی و تحلیل عاملی فرم ۲۰سوالی مقیاس تمایزیافتگی خوددر دانش آموزان ایرانی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 بررسی پایایی، روایی و تحلیل عاملی فرم ۲۰سوالی مقیاس تمایزیافتگی خوددر دانش آموزان ایرانی دارای ۲۱ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بررسی پایایی، روایی و تحلیل عاملی فرم ۲۰سوالی مقیاس تمایزیافتگی خوددر دانش آموزان ایرانی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی بررسی پایایی، روایی و تحلیل عاملی فرم ۲۰سوالی مقیاس تمایزیافتگی خوددر دانش آموزان ایرانی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن بررسی پایایی، روایی و تحلیل عاملی فرم ۲۰سوالی مقیاس تمایزیافتگی خوددر دانش آموزان ایرانی :

تعداد صفحات :۲۱

چکیده مقاله:

شگل کیری شخصیت، اساسی ترین عامل به وجود آورنده تمایزیافتگی یا استقلال عاطفی افراد است. لذا تمایزیافتگی ‏یکی از مهم ترین مفاهیم نظریه سیستم های خانواده می باشد که نشانگر میزان توانایی فرد در تفکیک فرا یندهای ‏عقلی و اساسی است و یکی از شاخصهای مهم سنجش رشد شخصیت در دوران نوجوانی محسوب می شود. با توجه ‏به ضرورت سنجش تمایزیافتگی در نوجوانان ایرانی، پژوهش حاضر با هدف بررسی پایایی و روایی مقیاس فرم کوتاه‏تمایز یافتگی به منظور استفاده دو فرهنگ ایرانی انجام شد جامعه پژوهش، شامل کلیه دانش اموزان مشغول به ‏تحصیل در مقطع دبیرستان منطقه لارستان در سال تحصیلی ۹۴ ‏- ۱۳۹۳ ‏بودند.حجم نمونه ۴۰۳ ‏نفر به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شد که بعد از ترجمه و انطباق مقیاس به آن پاسخ دادند. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس تمایزیافتگی دریک ( ۲۰۱۱)، مقیاس عزت نفس روزنبرگ ( ۱۹۶۵ ‏) و مقیاسDASS لویباند و لویباند ( ۱۹۹۵) بود. ‏نتایج تحلیل عامل اکتشافی وجود ۴ ‏عامل را برای این مقیاس تایید کرد. روایی همگرای این مقیاس از طریق اجرای مقیاس عزت نفس و زیر مقیاس های (افسردگی، اضطراب و استرس) محاسبه شد. ضرایب همبستگی بین مقیاس تمایز یافتگی با مقیاس عزت نفس و زیر مقیاس های DASSمعنادار بود. همسانی درونی این مقیاس بر حسب ضرایب الفای کرونباخ محاسبه شد و با ضرایب ۰/۸۷ ‏تا ۰/۹۰ ‏مورد تایید قرار گرفت. پایایی مقیاس نیز بر اساس نتایج دو بار اجرای آزمون محاسبه شد و با ضرایب به دست آمده از ۰/۷۳ ‏تا ۰/۷۹ ‏، نشان دهنده پایایی رضایت بخش این مقیاس بود.نتایج پژوهش حاضر نشان داد که پایایی و روایی مقیاس مذکور داوای شرایط مطلوب برای سنجش تمایزیافتگی خود است و می تواند به عنوان یک ابزار سودمند دو فرهنگ ایرانی مورد استفاده قرار گیرد