تبیین نظریه های اصلی خواندن دانش آموزان در مدارس ابتدایی به منظورارائه راهکارهای کیفیت بخش

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 تبیین نظریه های اصلی خواندن دانش آموزان در مدارس ابتدایی به منظورارائه راهکارهای کیفیت بخش دارای ۱۲ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تبیین نظریه های اصلی خواندن دانش آموزان در مدارس ابتدایی به منظورارائه راهکارهای کیفیت بخش  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تبیین نظریه های اصلی خواندن دانش آموزان در مدارس ابتدایی به منظورارائه راهکارهای کیفیت بخش،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن تبیین نظریه های اصلی خواندن دانش آموزان در مدارس ابتدایی به منظورارائه راهکارهای کیفیت بخش :

تعداد صفحات :۱۲

چکیده مقاله:

خواندن از مهمترین و ضروری ترین فعالیت های پایه ای برای رشد توانایی درونی کودک است که پایه موفقیت فرد را در جریان یادگیری تشکیل می دهد. با توجه به میزان از اهمیت، هدف پژوهش حاضر تبیین نظریه های اصلی خواندن دانش آموزان در مدارس ابتدایی به منظور ارائه راهکارهای کیفیت بخش است. روش پژوهش توصیفی – مبتنی بر تحلیل اسنادی می باشد. یافته های پژوهش حکایت از آن دارد که نظریه های اصلی خواندندر جریان آموزش مدارس ابتدایی به ترتیب عبارتند از: نظریه آوا، نظریه واحدهای سازگان زبان و نظریه ی همکاری می باشند. از جمله راهکارهای که به منظور کیفیت بخشی به آموزش خواندن در مدارس ابتدایی می توان به مواردی چون: تغذیه مناسب دانش آموزان، فرصت خواندن چه در درون خانه و چه در محیط مدرسه، خرید و در اختیار گذاشتن کتاب های داستانی، استفاده از وسایل نوین آموزشی، استفاده از فلش کارت، خواندنکتاب قصه، استفاده از روش های سنتی تدریس، نصب مجلات و روزنامه در راهرو مدارس و جدی گرفتن دروس مانند فارسی و بخصوص انشاء اشاره کرد.