دانش رسان |
مرکز علم و دانش کشور اثربخشی تدریس مبتنی بر عوامل آموزشی متحرک بر یادگیری درس علوم
در حال بارگذاری
توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد
اثربخشی تدریس مبتنی بر عوامل آموزشی متحرک بر یادگیری درس علوم دارای ۱۶ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد اثربخشی تدریس مبتنی بر عوامل آموزشی متحرک بر یادگیری درس علوم کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی اثربخشی تدریس مبتنی بر عوامل آموزشی متحرک بر یادگیری درس علوم،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
بخشی از متن اثربخشی تدریس مبتنی بر عوامل آموزشی متحرک بر یادگیری درس علوم :
تعداد صفحات :۱۶
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر، با هدف بررسی تأثیر تدریس مبتنی بر عوامل آموزشی متحرک بر یادگیری درس علوم دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهر دزفول، صورت پذیرفته است. به همین منظور ۹۵ دانش آموز (۴۶ دختر و ۴۹ پسر) پایه چهارم شهرستان دزفول به روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل (مجموعاً ۴ گروه ) قرار گرفتند. جهت پیش آزمون و پس آزمون، نمرات علوم دانش آموزان توسط یک آزمون محقق ساخته ارزیابی گردید. سپس به مدت ۱۲ هفته گروه آزمایش آموزش مبتنی بر عوامل آموزشی متحرک را دریافت کرده، اما دو گروه کنترل دختر و پسر مطابق روش سنتی آموزش دیدند. نمرات به دست آمده از پیش آزمون و پس آزمون، با استفاده از آزمون تحلیل واریانس دو راهه بین گروهی، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. از بررسی های انجام شده می توان چنین نتیجه گرفت که تدریس مبتنی بر عوامل آموزشی متحرک در بهبود عملکرد تحصیلی درس علوم دانش آموزان دختر و پسر پایه چهارم ابتدایی، موثر بوده است. از طرفی یافته ها بیانگر عدم تأثیر عامل جنسیت در عملکرد تحصیلی درس علوم دانش آموزان بود.
- در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.
