بررسی تأثیر آموزش برنامه خود مراقبتی به روش چند مرحله ای بر خودکارآمدی بیماران همودیالیزی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 بررسی تأثیر آموزش برنامه خود مراقبتی به روش چند مرحله ای بر خودکارآمدی بیماران همودیالیزی دارای ۱۳ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بررسی تأثیر آموزش برنامه خود مراقبتی به روش چند مرحله ای بر خودکارآمدی بیماران همودیالیزی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی بررسی تأثیر آموزش برنامه خود مراقبتی به روش چند مرحله ای بر خودکارآمدی بیماران همودیالیزی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن بررسی تأثیر آموزش برنامه خود مراقبتی به روش چند مرحله ای بر خودکارآمدی بیماران همودیالیزی :

تعداد صفحات :۱۳

چکیده مقاله:

همودیالیز مؤثرترین درمان در نارسایی کلیه به منظور افزایش طول زندگی می باشد با این حال این درمان منجر به ایجادبسیاری از مشکلات می شود که برای رفع این مشکلات نیاز به توانایی خودمراقبتی داریم ولی ایجاد این خودمراقبتی وابستهبه خودکارآمدی مناسب در سطح قابل قبول می باشد. هدف مطالعه حاضر تأثیر آموزش برنامه خو دمراقبتی به روشچندمرحله ای بر خودکارآمدی بیماران دیالیزی می باشد. در اینن مطالعه نیمه تجربی ۳۰ بیمار دیالیزی از بین مراجعهکنندگان به بیمارستان شهید چمران فردوس مطابق معیارهای تحقیق انتخاب شدند. ابزارگردآوری داده ها در این پژوهششامل پرسشنامه های اطلاعات دموگرافیک و خودکارآمدی شرر بود. روش مطالعه به صورت پیش آزمون و پس آزمون بود کهقبل و بعد از آموزش خودمراقبتی به شیوه چند مرحله ای از آسان به سنخت پرسشنامه در اختیار افراد مورد مطالعه قرارگرفت. برای تحلیل داده ها از آزمون آماری همبستگی پیرسون، آنالیز واریانس یک طرفه و آزمون تی وابسته استفاده شد. نتایج نشان داد نمره میزان خودکارآمدی بیماران قبل از آموزش ۲/۶۱± ۴۷/۲۳ و بعد از آموزش ۳/۳۹±۵۵/۲۰ بود. (p<0.00). آزمون همبستگی پیرسون نشان داد هر چه سن افزایش پیدا کند میزان خودکارآمدی کم می شنود همچنین با افزایش طول دیالیز و طول بیماری نیز میزان خودکارآمدی کم می شود. با توجه به نتایج حاصل از این پژوهش و با توجه به قابلیت اجرایی بودن این شیوه آموزشی، استفاده از این روش به عنوان یک برنامه جهت افزایش خودکارآمدی در بیمارانتوصیه و تأکید می گردد.