دانش رسان |
مرکز علم و دانش کشور بررسی اثربخشی آموزش روش تدریس مبتنی برهوشهای چندگانه گاردنر بر نگرش مذهبی دانش آموزان دبیرستانی شهربوشهر درسال ۹۱-۹۲
در حال بارگذاری
توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد
بررسی اثربخشی آموزش روش تدریس مبتنی برهوشهای چندگانه گاردنر بر نگرش مذهبی دانش آموزان دبیرستانی شهربوشهر درسال ۹۱-۹۲ دارای ۲۶ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد بررسی اثربخشی آموزش روش تدریس مبتنی برهوشهای چندگانه گاردنر بر نگرش مذهبی دانش آموزان دبیرستانی شهربوشهر درسال ۹۱-۹۲ کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی بررسی اثربخشی آموزش روش تدریس مبتنی برهوشهای چندگانه گاردنر بر نگرش مذهبی دانش آموزان دبیرستانی شهربوشهر درسال ۹۱-۹۲،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
بخشی از متن بررسی اثربخشی آموزش روش تدریس مبتنی برهوشهای چندگانه گاردنر بر نگرش مذهبی دانش آموزان دبیرستانی شهربوشهر درسال ۹۱-۹۲ :
تعداد صفحات :۲۶
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسیبررسی اثربخشی آموزش روش تدریس مبتنی برهوش های چندگانه گاردنربر نگرش دانش آموزان دبیرستانی شهر بوشهر در سال ۹۱-۹۲ با طرح تحقیق آزمایشی پیش آزمو پس آزمو نگرش سنج مذهبی ازنظر هدف کاربردی و به صورت یک آزمایش میدانی انجام شد. در این تحقیق با نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای دبیرستان دخترانه فاطمه زهرا س و پسرانه شهید نواب صفوی انتخاب گردید؛ با انتخاب تمام دانش آموزا کلاس دوم هردودبیرستان به عنوان نمونه تحقیق و قرعه کشی گروه های ازمایش و کنترل دختر وپسر باحجم نمونه نهایی ۵۲ دختر و ۶۰پسر بدست آمد و با تتدریس شخص محقق درهردودبیرستان طرح طی ۱۲ هفته انجام پذیرفت پرسشنامه نگرش سنج گلریز براهنی ۱۳۵۳ به عنوان ابزار کارتحقیق مورد استفاده قرارگرفت برای تجزیه و تحلیل اطلاعات دوروش امارتوصیفی و استنباطی استفاده شد پس ازاطلاعات دموگرافیک نمونه مورد مطالعه شامل فراوانی درصد فراوانی میانگین و انحراف معیار فرضیات پژوهش بااستفاده ازتحلیل کواریانس anova و خی ۲ مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت نتایج تحقیق نشان داد تاثیر اموزش مبتنی برهوش چندگانه برنگرش مذهبی دانش اموزان معنادار می باشد ولی این شیوه نسبت به جنسیت دانشاموزان معنادار نمی باشد
- در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.
