کارآمدی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در بهبود هیجان منفی دانشآموزان سال اول متوسطه دوره دوم

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 کارآمدی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در بهبود هیجان منفی دانشآموزان سال اول متوسطه دوره دوم دارای ۱۳ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد کارآمدی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در بهبود هیجان منفی دانشآموزان سال اول متوسطه دوره دوم  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی کارآمدی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در بهبود هیجان منفی دانشآموزان سال اول متوسطه دوره دوم،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن کارآمدی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در بهبود هیجان منفی دانشآموزان سال اول متوسطه دوره دوم :

تعداد صفحات :۱۳

چکیده مقاله:

مقدمه: با توجه به تاثیرات نامطلوبی که هیجانهای منفی تحصیلی بر یادگیری و سلامت روان دانشآموزان میگذارد، هدف از این پژوهش بررسی تاثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در کاهش هیجانمنفی تحصیلی دانشآموزان سال اول دبیرستان بود. روش: این بررسی از نوع آزمایشی و جامعه آماری شامل تمامی دانشآموزان دختر سال اول دبیرستان مشغول به تحصیل در سال تحصیلی ۳۱۴۱ ۴۹ در شهرستان -یزد بود که تعداد ۰۶ نفر از آنها به عنوان نمونه به صورت تصادفی انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و گواه )به صورت تصادفی( جای گرفتند. ابتدا هر دو گروه به پاسخگویی پرسشنامه هیجان تحصیلی پرداختندو سپس گروه آزمایش، طی ۳۶ جلسه تحت آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی قرار گرفت. در نهایت مجددا پرسشنامه هیجان تحصیلی توسط هر دو گروه پاسخ داده شد. یافتهها: نتایج حاصل از تجزیه وتحلیل دادهها که به روش تحلیل کوواریانس انجام شد، نشان داد آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در کاهش هیجان منفی تحصیلی دانشآموزان موثر بوده است. نتیجهگیری: با توجه به نتایج این پژوهش، آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی به دانشآموزان، جهت بهبود هیجانهای منفی در تحصیل پیشنهاد میگردد