تأثیر عوامل فرهنگی بر رابطه بین شخصیت و رفتارتسهیم دانش

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 تأثیر عوامل فرهنگی بر رابطه بین شخصیت و رفتارتسهیم دانش دارای ۱۸ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تأثیر عوامل فرهنگی بر رابطه بین شخصیت و رفتارتسهیم دانش  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تأثیر عوامل فرهنگی بر رابطه بین شخصیت و رفتارتسهیم دانش،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن تأثیر عوامل فرهنگی بر رابطه بین شخصیت و رفتارتسهیم دانش :

تعداد صفحات :۱۸

چکیده مقاله:

در محیط فوقالعاده رقابتی امروزی، سازمانهایی موفق میشوند که مدیریت دانش را اجرا کنند. در چنین محیطی سازمانهایی که اطلاعات و دانش بالایی دارند، فرصتهای بیشتری برای موفقیت پیدا میکنند. اگر فردی سازمانی را ترک کند به احتمال زیاد مقدارزیادی از دانش خود را نیز با خود میبرد به ویژه اگر این دانش را با دیگران تسهیم نکرده و آن را در اختیار دیگران قرار نداده باشد؛ که در اینصورت سازمان مزیت رقابتی خود را از دست میدهد. بنابراین حفظ دانش ترکیب و تسهیم شده در سازمان بسیار مهم است. تسهیم دانش به عنوان فرآیند تبادل دانش )مهارتها، تجربیات و ادراک( میان محققین، سیاستگذاران و تولیدکنندگانخدمات تعریف میشود و به تمایل فرد به این امر اشاره دارد که بخواهد اطلاعات و دانش و خود در اختیار دیگران قرار دهد. در پژوهشهای قبلی تأثیر ویژگیهای شخصیتی بر تمایل فرد به تسهیم دانش به اثبات رسیده است. حال این پژوهش در پی بررسی تأثیر عوامل فرهنگ سازمانی مختلف بر رابطه شخصیت و رفتار تسهیم دانش است. از میان عوامل فرهنگی مختلف بر نقش چهارعامل شایستگی، خود مختاری، سیاست قدرت و مراقبت تاکید بیشتری شده است. در این پژوهش نیز تأثیر این چهار عامل مورد بررسی قرار گرفته است. تحلیل نتایج حاصل از نظرسنجی نخبگان پژوهشگر را به این نتیجه رساند که چهار عامل، بر رابطه بین شخصیت و تسهیم دانش اثر گذاشته و افرادی با شخصیت مشابه در سازمانهایی فرهنگ شایستگی، خودمختاری و مراقبت قویتر و همچنین سازمانهایی که فرهنگ سیاست قدرت ضعیفتری دارند؛ تمایل بیشتری به تسهیم کردن دانش خود دارند