دوزبانگی و نقش زبان مادری در تعیین رویکرد برنامه ی درسی زبان آموزی در مناطق دوزبانه

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 دوزبانگی و نقش زبان مادری در تعیین رویکرد برنامه ی درسی زبان آموزی در مناطق دوزبانه دارای ۱۳ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دوزبانگی و نقش زبان مادری در تعیین رویکرد برنامه ی درسی زبان آموزی در مناطق دوزبانه  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دوزبانگی و نقش زبان مادری در تعیین رویکرد برنامه ی درسی زبان آموزی در مناطق دوزبانه،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن دوزبانگی و نقش زبان مادری در تعیین رویکرد برنامه ی درسی زبان آموزی در مناطق دوزبانه :

تعداد صفحات :۱۳

چکیده مقاله:

تا قبل از سالهای ۱۹۶۰ ، دوزبانگی به عنوان یک مانع در پیشرفت تحصیلی کودکان تلقی می شد و محققان اظهار می کردند، که کودکان دوزبانه نسبتبه کودکان یک زبانه عملکرد ضعیفتری دارند.اما پژوهش های جدید، نشان می دهند که دوزبانگی دوران کودکی می تواند، رشد تواناییهای زبانی و غیرزبانیرا افزایش دهد. بسیاری از محققان معتقدند که اگر کودکی دوزبان را با هم یاد بگیرد و در هر دو زبان به موازات هم پیش برود و متناسب با تواناییذهنی و آموزش هایی که به او داده می شود، در هر دو زبان به تبحر نسبی دست می یابد. در چنین وضعیتی هریک از زبانها به غنی سازی زبان دیگرکمک کرده و مهارت به دست آمده در یک زبان طبق اصل انتقال و تعمیم به زبان دیگر منتقل می شود. اما درکشور ما کودکان دوزبانه باید در سن ۶-۷سالگی، زبان فارسی را به عنوان زبان دوم یاد بگیرند. اما با توجه به پژوهشهایی که به میزان تواناییهای زبانی توجه داشته و فرضیه آستانه توانش زبانیرا پیشنهاد نموده اند، کودکان دوزبانه باید در یادگیری زبان دوم به سطح آستانه ی توانش زبانی برسند، که تحقق این امر، فرصت های مناسب آموزشی وشرایط مطلوب یادگیری را طلب می کند.