بررسی اثر بخشی آموزش عقلانی- عاطفی به شیوه گروهی براصلاح باورهای غیر منطقی در دانشجویان مبتلا به وسواس فکری – عملی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 بررسی اثر بخشی آموزش عقلانی- عاطفی به شیوه گروهی براصلاح باورهای غیر منطقی در دانشجویان مبتلا به وسواس فکری – عملی دارای ۱۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بررسی اثر بخشی آموزش عقلانی- عاطفی به شیوه گروهی براصلاح باورهای غیر منطقی در دانشجویان مبتلا به وسواس فکری – عملی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی بررسی اثر بخشی آموزش عقلانی- عاطفی به شیوه گروهی براصلاح باورهای غیر منطقی در دانشجویان مبتلا به وسواس فکری – عملی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن بررسی اثر بخشی آموزش عقلانی- عاطفی به شیوه گروهی براصلاح باورهای غیر منطقی در دانشجویان مبتلا به وسواس فکری – عملی :

تعداد صفحات :۱۴

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش گروهی بر اصلاح باورهای غیرمنطقی در دانشجویان مبتلا به وسواس فکری – عملی انجامگرفت. در این پژوهش باورهای غیر منطقی شامل ضرورت تایید و حمایت دیگران، انتظار بالا از خود، تمایل به سرزنش خود، واکنش بهناکامی و بی مسئولیتی عاطفی است. جامعه آماری متشکل بود از دانشجویان دختر مبتلا به وسواس فکری–عملی ساکن شهر مشهد باسن ۲۰-۳۰ سال که به مرکز مشاوره دانشگاه ها مراجعه کرده بودند و نمونه آماری شامل ۱۳ دانشجوی دختر مبتلا به وسواس فکری -عملی بود. ابزار پژوهش شامل مقیاس آزمون وسواس فکری – عملی ییل براون (Y-Bocs) و آزمون عقاید غیر منطقی جونز (۱۹۶۸) بود. پژوهش با استفاده از طرح آزمایشی پیش آزمون– پس آزمون همراه با گروه کنترل از مهر تا دی ماه ۱۳۹۲ به مدت ۱۲ جلسه دوساعتی انجام یافت. نتایج حاصله براساس تحلیل کوواریانس نشان دادند که: آموزش به شیوه گروهی براصلاح باورهای غیر منطقی اثربخش بوده است.