تبلور نظری و کاربردی علوم شناختی در روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 تبلور نظری و کاربردی علوم شناختی در روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی دارای ۱۸ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تبلور نظری و کاربردی علوم شناختی در روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تبلور نظری و کاربردی علوم شناختی در روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن تبلور نظری و کاربردی علوم شناختی در روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی :

تعداد صفحات :۱۸

چکیده مقاله:

کودکان استثنایی نسبت به همسالان عادی خویش از جنبه های شناختی، هیجانی، اجتماعی، حسی– حرکتی و عصب شناختی دارای تفاوت های کمی و کیفی مختلفی می باشند و چنین تفاوت هایی فرصت بی بدیلی را برای نظریه پردازی و بکاربستن و آزمونگری یافته های مطالعات علوم شناختی فراهم آورده است. کودکان استثنایی به عنوان یکی از گروه های هدف اصلی، مطالعات علوم شناختی و از مخاطبان ویژه کاربرد یافته های این حوزه می باشند و مرور پیشینه علوم شناختی نشان می دهد پژوهش برروی آنها در پیدایش و گسترش ایده های نظری و کاربردی علوم شناختی جایگاه ویژه ای داشته است ،بعبارتی گروه های مختلف کودکان استثنایی از جمله کودکان کم توان ذهنی(MR)، کودکان سرآمد و تیزهوش، کودکان دارای اختلالات ویژه یادگیری (SLD)، اختلالات طیف اتیسم (ASDs)، کودکان آسیب دیده شنوایی و بینایی و کودکان دارای اختلالات رفتاری هیجانی (EBD)، از جمله گروه های اصلی مطالعات شناختی بوده اند و برنامه های آموزشی و درمانی کودکان استثنایی نیز با یافته ها و پژوهش های علوم شناختی ارتباط قابل ملاحظه وسیعی دارد به گونه ای که می توان گفت بین علوم شناختی و حوزه کودکان استثنایی تعاملی و منافعی دوسویه برقرار گریده است. هدف اصلی مقاله حاضر آن است که ،ضمن بررسی توصیفی– تحلیلی پژوهش ها و فعالیت های تخصصی حیطه کودکان استثنایی از منظر علوم شناختی ، جایگاه و ارتباط دوسویه علوم شناختی و روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی را مورد بررسی قرار داده و برخی از کاربردهای یافته های علوم شناختی در آموزش و توانبخشی کودکان با نیازهای ویژه را تبیین نماید.