امکان سنجی چگونگی ورود شادی به عنوان تجربه یادگیری در محتوای برنامه درسی دوره ی ابتدایی از دیدگاه معلمان شهر تهران

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 امکان سنجی چگونگی ورود شادی به عنوان تجربه یادگیری در محتوای برنامه درسی دوره ی ابتدایی از دیدگاه معلمان شهر تهران دارای ۹ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد امکان سنجی چگونگی ورود شادی به عنوان تجربه یادگیری در محتوای برنامه درسی دوره ی ابتدایی از دیدگاه معلمان شهر تهران  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی امکان سنجی چگونگی ورود شادی به عنوان تجربه یادگیری در محتوای برنامه درسی دوره ی ابتدایی از دیدگاه معلمان شهر تهران،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن امکان سنجی چگونگی ورود شادی به عنوان تجربه یادگیری در محتوای برنامه درسی دوره ی ابتدایی از دیدگاه معلمان شهر تهران :

تعداد صفحات :۹

چکیده مقاله:

این پژوهش به بررسی امکان سنجی چگونگی ورود شادی به عنوان تجربه یادگیری در محتوای برنامه درسی از منظر معلمین زن پایهچهارم و پنجم پرداخته است. پژوهش حاضربر اساس هدف از نوع کاربردی بوده، برای اجرای آن از روش توصیفی پیمایشی استفاده شدهاست. به منظور گردآوری داده ها از مقیاس محقق ساخته استفاده شده است، روایی پرسش نامه از طریق نظرات متخصصان و کارشناسانبررسی و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ محاسبه و ۰/۸۸ بر آورد شده است جامعه آماری مشتمل بر ۱۹۸ نفر معلم زن که ۸۰ نفر نمونه آماری از میان معلمین زن مدارس دخترانه ابتدایی از منطقه شهر تهران به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. تجزیه و تحلیل داده هادر سطح استنباطی با آزمون t تک گروهی انجام پذیرفته است. نتایج پژوهش نشان داده که نگرش پاسخ دهندگان نسبت به شادی درمحتوای برنامه درسی مثبت بوده یعنی معلمین نگرش مثبتی به موضوع شادی در مدارس دارند از دیدگاه معلمین ویژگی های رفتاریمعلمین، آموزش همراه موسیقی، وجود فضای سبزدر مدارس میزان زمان استراحت بعد از آموزش در حد بالایی در ورود شادی به عنوانتجربه یادگیری در محتوای برنامه درسی مثبت است.