اثر بخشی برنامه حل مسئله اجتماعی بر یادگیری اجتماعی- هیجانی کودکان با اختلالات یادگیری ریاضی: پژوهش مورد منفرد

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 اثر بخشی برنامه حل مسئله اجتماعی بر یادگیری اجتماعی- هیجانی کودکان با اختلالات یادگیری ریاضی: پژوهش مورد منفرد دارای ۲۰ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد اثر بخشی برنامه حل مسئله اجتماعی بر یادگیری اجتماعی- هیجانی کودکان با اختلالات یادگیری ریاضی: پژوهش مورد منفرد  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی اثر بخشی برنامه حل مسئله اجتماعی بر یادگیری اجتماعی- هیجانی کودکان با اختلالات یادگیری ریاضی: پژوهش مورد منفرد،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن اثر بخشی برنامه حل مسئله اجتماعی بر یادگیری اجتماعی- هیجانی کودکان با اختلالات یادگیری ریاضی: پژوهش مورد منفرد :

تعداد صفحات :۲۰

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر برنامه حل مسائل اجتماعی بر یادگیری اجتماعی هیجانی – کودکان با اختلالات یادگیری ریاضی است . آزمودنی های این پژوهش سه دانش آموز پسر مقطع چهارم ابتدایی در سال تحصیلی (۹۱-۱۳۹۰) شهر اصفهان بودند که به تشخیص معلمان و با توجه به نتایج آزمون کی مت دارای اختلال ریاضی می باشند. در این پژوهش از روش پژوهشی مورد منفرد با طرح A-B استفاده شده است . در این روش پژوهشی پس از موقعیت خط پایه مداخله آغاز و طی دوازده جلسه مداخله انفرادی آموزش حل مسئله به آزمودنی ها ارائه شد و هر سه آزمودنی یک ماه پس از مداخله به مدت سه هفته پی در پی تحت آزمون پیگیری قرار گرفتند. یافته های این پژوهش نشان داد که طی تحلیل دیداری نمودار داده ها بر اساس شاخص های آمار توصیفی و تحلیل دیداری، مداخله ی مورد نظر در مورد هرسه آزمودنی اثربخش بوده است (با ۱۰۰%PND برای هر سه آزمودنی). نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که با افزایش توانایی حل مسئله اجتماعی یادگیری اجتماعی هیجانی دانش آموزان بهبود پیدا می کند . بنابراین آموزش حل مسئله اجتماعی در این پژوهش موجب افزایش یادگیری اجتماعی هیجانی دانش آموزان می شود.