بررسی مقایسه ای تئوری ذهن و مسئولیت پذیری در دانش آموزان عادی و افسرده

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 بررسی مقایسه ای تئوری ذهن و مسئولیت پذیری در دانش آموزان عادی و افسرده دارای ۱۳ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بررسی مقایسه ای تئوری ذهن و مسئولیت پذیری در دانش آموزان عادی و افسرده  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی بررسی مقایسه ای تئوری ذهن و مسئولیت پذیری در دانش آموزان عادی و افسرده،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن بررسی مقایسه ای تئوری ذهن و مسئولیت پذیری در دانش آموزان عادی و افسرده :

تعداد صفحات :۱۳

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف مقایسه تئوری ذهن و مسئولیت پذیری در دانش آموزان عادی و افسرده انجام پذذیرفت. روش این مطالعه از – نوع علی مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان ۱۵-۱۱ ساله شاغل به تحصیل در سال ۹۲-۹۳ بود. N=28170 که از بین آنا تعداد ۱۲۰ نفر ۶۰ افسرده و ۶۰ ماده به روش خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های افسردگی بک، مقیاس تئوری ذهن هاپه و پرسشنام مسئولیت پذیری گاف استفاده شد. داد های به سمت آمده با استفاده از آزمون های تحلیل واریانس چند متغیره MANOVA تجزیه وتحلیل شدند. نتایج نشان داد میانگین نمرات تئوری ذهن و مسئولیت پذیری در دانش آموزان افسرده و عادی متفاوت می باشد همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد میانگین نمرات تئوری ذهن و مسئولیت پذیری در دانش آموزان افسرده و عادی متفاوت می باشد همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که حدود ۱۰ درصد واریانس های افسردگی را تئوری ذهن تبیین می کند. و همچنین برای مسئولیت پذیری نتایج معنی داری بدست نیامد. براساس نتایج بدست آمده می توان نتیجه گرفت افسردگی دانش موزان موجب کاهش توانایی تئوری ذهن و مسئولیت پذیری در دانش آموزان می شود.