اثربخشی بازی درمانی زبان شناختی بر رشد آگاهی واج شناسی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری املاء

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 اثربخشی بازی درمانی زبان شناختی بر رشد آگاهی واج شناسی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری املاء دارای ۱۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد اثربخشی بازی درمانی زبان شناختی بر رشد آگاهی واج شناسی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری املاء  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی اثربخشی بازی درمانی زبان شناختی بر رشد آگاهی واج شناسی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری املاء،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن اثربخشی بازی درمانی زبان شناختی بر رشد آگاهی واج شناسی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری املاء :

تعداد صفحات :۱۴

چکیده مقاله:

مقدمه: شایع ترین مؤلفه اختلال بیان نوشتاری، نارسایی در هجی کردن )املاء( است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر بازی های زبان شناختی بر رشد آگاهی واج شناسی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری املاءانجام شد. روش: از بین کلیه دانش آموزان دارای اختلال یادگیری املاء پایه اول دبستان ملائک در سال تحصیلی ۹۴-۹۵ در شهرستان شهریار، با توجه به مقطع تحصیلی، هوش، جنسیت و اختلال مورد نظر -تعداد ۹۳ نفر با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و در دو گروه ۱۵ نفره آزمایش و گواه قرار گرفتند. پژوهش حاضر به صورت پیش آزمون پس آزمون انجام شد و مداخله در ۱۴ جلسه با استفاده از -بازی های زبان شناختی اجرا شد. به منظور بررسی هوش دانش آموزان از آزمون هوش وکسلر کودکان و برای بررسی میزان مهارت آگاهی واج شناسی دانش آموزان نیز از آزمون رشد زبان ۳ استفاده شد. به منظور تجزیه -و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد که تفاوت میانگین گروهی که بازی های زبان شناختی را دریافت کرده اند در مهارت های واج شناسی به لحاظ آماری معنی دار است ( p<0/01 (. نتیجه گیری: آموزش بازی های زبان شناختی بر بهبود مهارت های واج شناسی دانش آموزانی که مداخله را دریافت کرده بودند، اثربخش بود