بررسی و مطالعه میزان تأثیر روشها و فنون تدریس در موفقیت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه از دیدگاه دبیران شهرستان اردکان

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 بررسی و مطالعه میزان تأثیر روشها و فنون تدریس در موفقیت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه از دیدگاه دبیران شهرستان اردکان دارای ۱۷ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بررسی و مطالعه میزان تأثیر روشها و فنون تدریس در موفقیت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه از دیدگاه دبیران شهرستان اردکان  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی بررسی و مطالعه میزان تأثیر روشها و فنون تدریس در موفقیت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه از دیدگاه دبیران شهرستان اردکان،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن بررسی و مطالعه میزان تأثیر روشها و فنون تدریس در موفقیت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه از دیدگاه دبیران شهرستان اردکان :

تعداد صفحات :۱۷

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان تاثیر روشها و فنون تدریس در موفقیت تحصیلی دانش آموزان از دیدگاه معلمان به روش توصیفی از نوع پیمایشی انجام شد. جامعه آماری را معلمان شهرستان اردکان به تعداد ۱۰۱ نفر تشکیل داد، که با توجه به بزرگ نبودن جامعه آماری کل جامعه به عنوان نمونه انتخاب گردید. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته با ۳۹ گویه و ۵ بعد حل مساله، سخنرانی، تجربی، مشارکتی و انفرادی بود که روایی صوری، محتوایی و سازه آن مورد تایید قرار گرفت. ضریب پایایی پرسشنامه نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ ۰۸۴ برآورد شد. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی شامل فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار و آمار استنباطی شامل تی تک متغیره و آزمون تعقیبی استفاده گردید. یافته های پژوهش حاکی از آن بود که همه روشهای تدریس در سطح p<0/01 بر موفقیت تحصیلی تاثیر گذار می باشند که از بین آنها روش حل مساله بیشترین تاثیر و روش آموزش انفرادی کمترین تاثیر را بر موفقیت تحصیلی خواهند داشت.همچنین نتایج حاصل نشان داد که بین نظرات پاسخگویان بر حسب سابقه خدمت تفاوت معناداری وجود داشت ولی بین نظرات پاسخگویان بر حسب سن، جنس و مدرک تحصیلی تفاوت معناداری مشاهده نشد