دانش رسان |
مرکز علم و دانش کشور مقاله رابطه استراتژیهای یادگیری خودتنظیمی و باورهای انگیزشی با فرسودگی تحصیلی دانشجویان
در حال بارگذاری
توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد
مقاله رابطه استراتژیهای یادگیری خودتنظیمی و باورهای انگیزشی با فرسودگی تحصیلی دانشجویان دارای ۱۰ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد مقاله رابطه استراتژیهای یادگیری خودتنظیمی و باورهای انگیزشی با فرسودگی تحصیلی دانشجویان کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله رابطه استراتژیهای یادگیری خودتنظیمی و باورهای انگیزشی با فرسودگی تحصیلی دانشجویان،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
بخشی از متن مقاله رابطه استراتژیهای یادگیری خودتنظیمی و باورهای انگیزشی با فرسودگی تحصیلی دانشجویان :
تعداد صفحات:۱۰
چکیده:
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه استراتژیهای یادگیری خودتنظیمی شامل راهبردهای خودتنظیمی و راهبردهای شناختی و باورهای انگیزشی شامل خودکارآمدی؛ جهت گیری هدف؛ ارزش گذاری درونی و اضطراب امتحان با سطح فرسودگی تحصیلی دانشجویان بود. جامعه پژوهش حاضر – – شامل کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب در سال تحصیلی ۴۳ ۴۴ بود و از میان آن ها تعداد ۱۱۱ نفر ۷۱ دختر و ۳۱ پسر به روش تصادفی طبقهای از میان دانشکدهها و رشتههای مختلف تحصیلی انتخاب شدند. پرسشنامههای یادگیری خودتنظیمی پینتریچ و دیگروث و مقیاس فرسودگی تحصیلی مسلش و جکسون به منظور جمعآوری دادهها به کار گرفته شدند. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی به روش مرحله ای نشان داد که از میان کلیه متغیرهای پیش بین اضطراب امتحان و راهبردهای شناختی مهم ترین پیش بین های معنادار خستگی هیجانی بودند؛ جهت گیری هدف پیش بین معنادار بعد بی علاقگی و بعد خودکارآمدی نیز تنها پیش بین معنادار کاهش کفایت فردی در دانشجویان بود. در نتیجه با تقویت ابعاد یادگیری خودتنظیمی در دانشجویان می توان نسبت به کاهش سطح فرسودگی تحصیلی در آن ها اقدام نمود
- در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.
