مقاله رابطه بین باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با شادکامی در دانش آموزان پیش دانشگاهی شهر میمند

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

  مقاله رابطه بین باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با شادکامی در دانش آموزان پیش دانشگاهی شهر میمند دارای ۱۸ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله رابطه بین باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با شادکامی در دانش آموزان پیش دانشگاهی شهر میمند  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله رابطه بین باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با شادکامی در دانش آموزان پیش دانشگاهی شهر میمند،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله رابطه بین باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با شادکامی در دانش آموزان پیش دانشگاهی شهر میمند :

تعداد صفحات:۱۸
چکیده:
مقدمه: طی دو دهه اخیر، متخصصین تعلیم و تربیت به مطالعه عوامل مؤثر بر پیشرفت تحصیلی به ویژه شناخت و انگیزش بیش از پیش توجه کرده اند. یکی از نظریه هایی که این پژوهشگران در قالب آن مطالعهمی کردند، نظریه یادگیری خود تنظیمی و باورهای انگیزشی می باشد. با توجه به اهمیت موضوع، این پژوهش به دنبال بررسی رابطه بین باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با شادکامی دانش- آموزان پیشدانشگاهی شهر میمند در سال تحصیلی۹۲-۹۱بود روش پژوهش از نوع همبستگی می باشد و حجم نمونه مورد مطالعه ۹۸۱ نفر دانشآموز دختر و پسرمدارس پیشدانشگاهی میباشد. دادههای پژوهش از طریق پرسشنامه شادکامی آکسفورد و پرسشنامه باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی پنتریچ و دیگروت جمعآوری و مورد تحلیل آماری قرار گرفت. نتایج نشان داد بین باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و ابعاد آنها با شادکامی و ابعاد آن رابطه معنیداری وجود دارد. از بین ابعاد باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی تنها بعدارزش درونی، اضطراب امتحان و خودنظمدهی قادر بودند به صورت معناداری شادکامی را پیش بینی نمایند