دانش رسان |
مرکز علم و دانش کشور مقاله تاملی برفلسفه ی تربیتی معلمان وارتباط آن با مبحث تلفیق در برنامه های درسی
در حال بارگذاری
توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد
مقاله تاملی برفلسفه ی تربیتی معلمان وارتباط آن با مبحث تلفیق در برنامه های درسی دارای ۲۱ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد مقاله تاملی برفلسفه ی تربیتی معلمان وارتباط آن با مبحث تلفیق در برنامه های درسی کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله تاملی برفلسفه ی تربیتی معلمان وارتباط آن با مبحث تلفیق در برنامه های درسی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
بخشی از متن مقاله تاملی برفلسفه ی تربیتی معلمان وارتباط آن با مبحث تلفیق در برنامه های درسی :
تعداد صفحات:۲۱
چکیده:
فلسفه ، مبنای مهمی برای برنامه ریزی درسی است.زیرا به طرق مختلف بر اهداف،مقاصد،محتوا و سازمان برنامه درسی تأثیر گذاشته و تعلیم و تربیت،مربیان و کارکنان آموزشی را تحت تأثیرقرار می دهد ( شریعتمداری ، ۱۳۸۶). برای اینکه تصمیم هاوفعالیتهای مرتبط با برنامه ریزی درسی،آگاهانه،منطقی و عملی باشند ، بایستی بر پایهاصول،معیارها وضابطه های معتبری استوار گردند. این اصول ومعیارها رامی توان ازنتایج ویافته های پژوهشهای انجام شده درزمینه هاورشته های مختلفی به دست آورد ، تا اساس و بنیادی عقلانی برای برنامه درسی ایجاد کند.این زمینه ها یا منابع همان مبانی برنامه ریزی درسی راشامل می شوند. به عبارت دقیق تر برنامه ریز درسی یا مربی،برای سازماندهی دقیق فعالیت ها و تجربیات یادگیری به منظور ایجاد تغییرات مطلوب در فراگیران،نیاز به شناخت و آگاهی ازمکاتب فلسفی و فلسفه های تربیتی مختلف وبررسی نقطه نظرات تربیتی آنهادربارهاهداف،روشها و محتوا داردکه این ها مبانی فلسفی برنامه ریزی درسی را تشکیل می دهند.(یارمحمدیان، ۸۸) مقاله حاضر در پی آن است تارابطه بین فلسفه تربیتی معلمان وگرایش آنان به برنامه های درسی تلفیقی را نشان دهد
- در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.
