مقاله بررسی تاثیر روش تدریس مشارکتی بر یادگیری درس ریاضی دانش آموزان دختر پایه ی پنجم ناحیه یک شهر کرج

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

  مقاله بررسی تاثیر روش تدریس مشارکتی بر یادگیری درس ریاضی دانش آموزان دختر پایه ی پنجم ناحیه یک شهر کرج دارای ۱۰ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله بررسی تاثیر روش تدریس مشارکتی بر یادگیری درس ریاضی دانش آموزان دختر پایه ی پنجم ناحیه یک شهر کرج  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله بررسی تاثیر روش تدریس مشارکتی بر یادگیری درس ریاضی دانش آموزان دختر پایه ی پنجم ناحیه یک شهر کرج،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله بررسی تاثیر روش تدریس مشارکتی بر یادگیری درس ریاضی دانش آموزان دختر پایه ی پنجم ناحیه یک شهر کرج :

تعداد صفحات:۱۰
چکیده:
هدف از این تحقیق بررسی تاثیر روش تدریس مشارکتی در یادگیری ریاضیات دانش آموزان دختر در پایه ی پنجم ناحیه یک شهر کرج است. پژوهش حاضر به صورت نیمه آزمایشی با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انجام گرفت. بدین صورت که از بین مدارک این شهر یک کلاس ۲۷ نفری از دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی به عنوان گروه آزمایش انتخاب گردید و هم چنین یک کلاس ۲۹ نفری از دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی به عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شد. در این تحقیق گروه آزمایش، دروس پایه پنجم را با روش مشارکتی دریافت کردند و گروه کنترل به روش سنتی آموزش دیدند. مدت اجرا در این پژوهش ۲۰ جلسه بود. ابزار پژوهش آزمون معلم ساخته بود که قبل از شروع برنامه آموزشی و پس از پایان آن به عمل آمد و برای سنجش یادگیری این درس از نمرات نیمسال اول و دوم دروس پایه پنجم ابتدایی که به صورت کمی بیان شد، به عنوان پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. داده های بدست آمده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد بررسی قرار گرفت و تجزیه و تحلیل داده ها نیز با نرم افزار SPSS انجام گرفت. نتایج بدست آمده نشان داد بین استفاده از روش تدریس مشارکتی در پایه پنجم ابتدایی و یادگیری ریاضی دانش آموزان تفاوت معنی داری وجود دارد و دانش آموزانی که آموزش جدید را دریافت کرده اند در بین مباحث جمع و تفریق و ضرب از یادگیری بالاتری در مباحث هندسه و تقسیم برخوردار شدند.