مقاله رابطه بین سبک تفکر انتقادی و ادراک حمایت اجتماعی با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم مقطع ابتدایی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

  مقاله رابطه بین سبک تفکر انتقادی و ادراک حمایت اجتماعی با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم مقطع ابتدایی دارای ۱۷ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله رابطه بین سبک تفکر انتقادی و ادراک حمایت اجتماعی با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم مقطع ابتدایی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله رابطه بین سبک تفکر انتقادی و ادراک حمایت اجتماعی با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم مقطع ابتدایی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله رابطه بین سبک تفکر انتقادی و ادراک حمایت اجتماعی با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم مقطع ابتدایی :

تعداد صفحات:۱۷
چکیده:
این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین سبک تفکر انتقادی و ادراک حمایت اجتماعی با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان پسر پایهششم مقطع ابتدایی به انجام رسیده است. جامعه آماری فوق شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه ششم شهرستان خواف وتعداد ۳۲۲نفر از طریق نمونه گیری خوشه ای تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. گردآوری داده ها با استفاده از پرسشنامه تفکر انتقادیواتسون و گلیزر ، مقیاس حمایت اجتماعی فیلیمینگ و همکاران و خودکارآمدی تحصیلی صورت گرفت. در این پژوهش پایاییپرسشنامه ها با استفاده از آلفای کرونباخ برای تفکر انتقادی ۸۳/، مقیاس حمایت اجتماعی ۷۶/ و خودکارآمدی تحصیلی ۷۸/ به دستآمد. روایی آنها از طریق تحلیل مولفه های اصلی بررسی شد. از آزمون های آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون برایتجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد.بر اساس نتایج به دست آمده، بین سبک تفکر انتقادی و ادراک حمایت اجتماعی با خودکارآمدیتحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم مقطع ابتدایی رابطه معنادار مشاهده شد.