دانش رسان |
مرکز علم و دانش کشور مقاله بررسی تطبیقی برنامه درسی از دیدگاه ایدئالیسم افلاطونی و پراگماتیسم جان دیویی
در حال بارگذاری
توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد
مقاله بررسی تطبیقی برنامه درسی از دیدگاه ایدئالیسم افلاطونی و پراگماتیسم جان دیویی دارای ۱۰ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد مقاله بررسی تطبیقی برنامه درسی از دیدگاه ایدئالیسم افلاطونی و پراگماتیسم جان دیویی کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله بررسی تطبیقی برنامه درسی از دیدگاه ایدئالیسم افلاطونی و پراگماتیسم جان دیویی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
بخشی از متن مقاله بررسی تطبیقی برنامه درسی از دیدگاه ایدئالیسم افلاطونی و پراگماتیسم جان دیویی :
تعداد صفحات:۱۰
چکیده:
در مقاله حاضر دیدگاه های تربیتی، برنامه درسی از دیدگاه ایدئالیسم افلاطونی و پراگماتیسم جان دیویی مورد بررسی قرار گرفته و در نهایت به نقد برنامه درسی هر دو دیدگاه پرداخته ایم. ایدئالیست ها برآنند که برنامه درسی از مجموعه ای از موضوعات فکری یا معارف تخصصی تشکیل می یابد که اساساً جنبه آرمانی و مفهومی دارند . بعبارت دیگر، شاگرد باید مطالبی را که درگذشته توسط دانشمندان تهیه و در کتابها تدوین شده است بیاموزد و نمی تواند خود از راه تجربه اینگونه امور را بیاموزد. اماپراگماتیسم(عمل گرایی) با برنامه های موضوع محور سنتی که از دیرباز در آموزش و پرورش مرسوم بوده است مخالف بوده و آنرا مورد انتقاد قرار داده است. عملگرایی برخلاف ایدآلیست تأکید دارد که مطالب آموزشی بایستی مستقیماً از تجربیات بچ ه ریشه بگیرد و دانش آموزان را نباید مجبور کرد تا مطالب را به خاطر بسپارند بلکه باید خودش در کسب آشنایی فعالیت کند
- در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.
