مقاله توانمند سازی اعضای هیئت علمی با رویکرد یادگیری الکترونیکی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

  مقاله توانمند سازی اعضای هیئت علمی با رویکرد یادگیری الکترونیکی دارای ۱۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله توانمند سازی اعضای هیئت علمی با رویکرد یادگیری الکترونیکی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله توانمند سازی اعضای هیئت علمی با رویکرد یادگیری الکترونیکی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله توانمند سازی اعضای هیئت علمی با رویکرد یادگیری الکترونیکی :

تعداد صفحات:۱۴
چکیده:
با ظهور و پیشرفت فناوریهای ارتباطی واطلاعاتی جهانی و تأثیر آن بر همه ابعاد زندگی بشر، مف اهیم جدیدی در حال شکل گیری است. مفاهیمی چون واقعیتهای مجازی که تجربه ای شگرف از نفوذ فناوریهای نوین به عرصه واقعیات است. یادگیری الکترونیکی از مطرح ترین محیطهای یادگیری در عصر ارتباطات و دنیاهای مجازی است. ورود و ظهور شبکه های اطلاع رسانی و فناوریهای ارتباطی نوین، فرایند آموزش را بسمت انقلابی بزرگ سوق میدهد. یادگیری الکترونیکی فرصت مناسبی است برای فراگیری مستقل از زمان ومکان، حرکت سریعتر آموزش، بهبود بخشیدن به شیوه های ارائه، ایجا د جذابیت برای مخاطب با استفاده از عناصر اطلاعاتی با فرمتهای متفاوت وجذاب و; بر این اساس در مقاله حاضر که بر اساس نتایج کار پژوهش میدانی تدوین شده است به بررسی تأثیر شیوه یادگیری الکترونیکی بر توانمند سازی اعضای هیأت علمی دانشگاههای ایلام پرداخته ایم. جامعه آماری این پژوهش ۴۵۰ نفر بوده که از این تعداد ۱۲۷ نفر به عنوان نمونه انتخاب شده اند. لازم به ذکر است روش جمع اوری داده ها، میدانی و ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته بوده و کلیه مراحل تجزیه وتحلیل داده ها بوسیله نرم افزار تحلیل آماری spss انجام شده است. نتایج این پژوهش نشان میدهد که از بین شیوه های یادگیری الکترونیکی، سه شیوه ی یادگیری چهره به چهره، د وگانه ترکیبی غیر مزمان، دوگانه ترکیبی همزمان نقش مؤثرتری در توانمند سازی اعضای هیأت علمی داشته و سایر شیوه های یادگیری نقش مؤثری را در این زمینه یفا نمیکنند.