مقاله تحول در آموزش علوم بر مبنای فلسفه ی علم پسا اثبات گرا

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

  مقاله تحول در آموزش علوم بر مبنای فلسفه ی علم پسا اثبات گرا دارای ۵ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله تحول در آموزش علوم بر مبنای فلسفه ی علم پسا اثبات گرا  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله تحول در آموزش علوم بر مبنای فلسفه ی علم پسا اثبات گرا،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله تحول در آموزش علوم بر مبنای فلسفه ی علم پسا اثبات گرا :

تعداد صفحات:۵
چکیده:
اموزش علوم همواره باانتقال نوعی تلقی ازماهیت علم ماهیت روش علمی و تاریخ علمی همراه است پژوهشها نشان میدهد که هرگونه اموزش علوم همواره نوعی ازفلسفه علم را پیش فرض خود قرارداده و آن را انتقال میدهد دست اندرکاران اموزش علوم خواسته یا ناخواسته انتقالگرنوعی فلسفه علم هستند و بنابراین باید ازماهیت کار خود اطلاع یابند وفلسفه های علم و تلقی آنها ازماهیت روش وتاریخ علم را بشناسند علاوه براین برای ایجاددیدی مناسب درمورد علم به دانش اموزان اموزش فلسفه و تاریخ علم درکنار اموزش علوم ضروری است ویسنته و دیگران ۲۰۰۶ مونک و اسبورن ۱۹۹۶ متیوز ۱۹۹۸ وانگ و اشمیت ۲۰۰۱ کریمی و دیگران ۱۳۸۶ بی توجهی به ماهیت علم و روش علمی و همچنین تاریخ علم منجر به تدوین کتابهایی با اثربخشی پایین میشود که عمدتا برانتقال مطالب تاکید دارند و نسبت به تصور دانش اموزان ازماهیت نظریه های علمی و روش علمی بی تفاوت هستند شناخت فلسفه های علم میتواند دراموزش علوم موثر باشد نویسندگان کتب درسی علوم درایران کمتر به این مسائل توجه دارند و اموزش علوم عمدتا برپایه تلقی های اثبات گرایانه صورت میگیرد یکی ازراه های ایجادتحول دراموزش علوم درایران توجه به شاخه های جدید فلسفه علم است که عمدتا منتقد اثبات گرایی اند پس دراین مقاله ما درپی تحلیل نظرات پسااثبات گرایان درمورد ماهیت روش و تاریخ علم و دلالت های آن برای آموزش علوم هستیم