مقاله معماری داخلی در فضای آموزشی دبستان دخترانه با رویکرد رفتارشناسی کودک دختر

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

  مقاله معماری داخلی در فضای آموزشی دبستان دخترانه با رویکرد رفتارشناسی کودک دختر دارای ۱۳ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله معماری داخلی در فضای آموزشی دبستان دخترانه با رویکرد رفتارشناسی کودک دختر  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله معماری داخلی در فضای آموزشی دبستان دخترانه با رویکرد رفتارشناسی کودک دختر،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله معماری داخلی در فضای آموزشی دبستان دخترانه با رویکرد رفتارشناسی کودک دختر :

تعداد صفحات:۱۳
چکیده:
امروزه لازمه ی زندگی موقف در اجتماع ، نعلیم و تربیت صحیح است و زنان به عنوان عضو تاثیر گذار جامعه در جایگاه مادر و تربیت کننده ی نسل آینده نیازمند کسب مهارت های فردی و اجتماعی می باشند. از آنجا که پایه ریزی اصلی شخصیت هر فرد در دوران کودکی شکل می گیرد ، بعد از خانواده محیط آموزشی مهمترین نقشتربیتی را ایفا می کند . در سال های دبستان و به ویژه بلوغ ، تفاوت های میان پسران و دختران به مراتب بیشتر و ثابت تر می شود و دبستان به عنوان اولین پایگاه آموزشی کودک و جایی که محیط اجتماعی از دایره ی خانواده فراتر می رود ، دارای اهمیت ویژه ای است . در این سالها محیط موثر بر تربیت کودک به دو دسته ی محیط انسانیو محیط کالبدی تقسیم می شود که این دو بر روی هم تاثیر گذارند و بنا به روحیات خاص دختران این تاثیر گذاری به نسبت پسران بیشتر خواهد شد . می توان گفت به دلیل حرکت و پویایی در موجود زنده نسبت به کالبد بی جان ، تاثیر متقابل انسان بر انسان بسیار بیشتر از کالبد است بر انسان و از آنجا که سهم معماری فضا در بهبود کیفیت آموزش به نسبت نقش انسان در تربیت ، کمرنگ تر می باشد بایستی این نقش به نحو نیکو اجرا شود تا تاثیر خود را بر روند آموزش ایفا کند . انسان در فضا نه تنها حرکت می کند ، بلکه شکل ها را می بیند ، صداها را می شنود و گرما را حس می کند . در این تحقیق سعی بر آن است که بنا بر روحیات ویژه ی دختر در استخراج معانی و درک فضا ، همچنین دقت به جزئیات و حس تعلق بیشتر به فضای مدرسه به نسبت پسران ، قواعدی برای طراحی داخلی فضاهای آموزشی دختران ارائه شود . به گونه ای که تاثیر فضا بر هر یک از دستگاه های حسی از جمله بینایی ، شنوایی بویایی و لامسه بررسی شده و بر طبق شناخت روحیات کودک دختر ، راهکار معماری برای هر یک ارائه خواهد شد.