مقاله بررسی رابط ت اًومىدسازی دبیران با ظرفیت یادگیری سازماوی مدرسه

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

  مقاله بررسی رابط ت اًومىدسازی دبیران با ظرفیت یادگیری سازماوی مدرسه دارای ۱۳ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله بررسی رابط ت اًومىدسازی دبیران با ظرفیت یادگیری سازماوی مدرسه  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله بررسی رابط ت اًومىدسازی دبیران با ظرفیت یادگیری سازماوی مدرسه،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله بررسی رابط ت اًومىدسازی دبیران با ظرفیت یادگیری سازماوی مدرسه :

تعداد صفحات:۱۳

چکیده:

تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه توانمند سازی دبیران با ظرفیت یادگیری سازمانی مدارس ناحیه یک شهر سنندج صورت گرفته است.جامعه آماری کلیه دبیران مرد و زن ناحیه یک سنندج در سال ۸۸-۸۹ بوده که از بین آنها ۲۰۰ نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند .روش تحقیق ، توصیفی از نوع همبستگی می باشد. روش گرد آوری اطلاعات پرسشنامه های توانمند سازی دبیران (شامل خره مقیاس های سیاست مدرسه ، زندگی کاری معلمان ، تجربیات دانش آموزان و کنترل کلاسی ) و ظرفیت یادگیری سازمانی مدرسه ( شامل خرده مقیاس های ساختار ، رهبری ، تعهد مشارکتی و فعالیت گروهی ، دانش و مهارت ، بازخورد و پاسخگویی) می باشد که ساختار و رهبری با هم و تعهد مشارکتی و فعالیت گروهی ، دانش و مهارت و بازخورد و پاسخگوئی با هم به عنوان یادگیری سازمانی دبیران مطرح می شود. نتایج نشان می دهد بین توانمند سازی دبیران با طرفیت یادگیری سازمانی مدرسه رابطه معنا داری وجو دارد و از میان خرده مقیاس های فوق شدت رابطه زندگی کاری معلمان با رهری و ساختار مدرسه و همچنین سیاست مدرسه با یادگیری سازمانی دبیران زیاد مثبت می باشد.نتایج نشان می دهد خرده مقیاسهای زندکی کاری معلمان ، سیاست مدرسه و تجارب دانش آموزان ، در پیش بینی رهبری و ساختار مدرسه و خرده مقیاس های سیاست مدرسه ، زندگی کاری معلمان و کنترل کلاس در پیش بینی یادگیری سازمانی دبیران معنادار هستند.