اثربخشی کیفیت زندگی درمانی به شیوه ی گروهی بر جهت گیری زندگی دختران بی سرپرست یا بد سرپرست مراکز شبانه روزی استان اصفهان

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 اثربخشی کیفیت زندگی درمانی به شیوه ی گروهی بر جهت گیری زندگی دختران بی سرپرست یا بد سرپرست مراکز شبانه روزی استان اصفهان دارای ۲۰ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد اثربخشی کیفیت زندگی درمانی به شیوه ی گروهی بر جهت گیری زندگی دختران بی سرپرست یا بد سرپرست مراکز شبانه روزی استان اصفهان  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی اثربخشی کیفیت زندگی درمانی به شیوه ی گروهی بر جهت گیری زندگی دختران بی سرپرست یا بد سرپرست مراکز شبانه روزی استان اصفهان،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن اثربخشی کیفیت زندگی درمانی به شیوه ی گروهی بر جهت گیری زندگی دختران بی سرپرست یا بد سرپرست مراکز شبانه روزی استان اصفهان :

تعداد صفحات :۲۰

چکیده مقاله:

هدف: هدف اصلی این پژوهش، بررسی اثربخشی کیفیت زندگی درمانی به شیوه ی گروهی بر جهت گیری زندگی دختران بی سرپرستت و بدسرپرست مراکز شبانه روزی استان اصفهان بود. روش پژوهش: این پژوهش به شیوه نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون- پس آزمون و پیگیری اجرا شد. جامعه آماری این پژوهش،۲۰۰ نفر از دختران ۱۲-۱۸ ساله بی سرپرست و بد سرپرست مقیم در مراکز شبانه روزی استان اصفهان بودند که به طور تصادفی ۳۰ نفر به دو گروه ۱۵ نفره آزمایش و کنترل، تقسیم شدند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه آزمون جهت گیری زندگی شی یر و کارور (۱۹۸۵) بود که توسط دختران بی سرپرست و بدسرپرست در مرحله پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری تکمیل شد. برای بررسی فرضیه های تحقیق از آمار توصیفی و آمار استنباطی تحلیل واریانس اندازه گیری مکرر استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد که تفاوت بین میانگین های دو گروه آزمایش و کنترل در مرحله پس آزمون و پیگیری باکنترل نمرات مرحله پیش آزمون در متغیرهای جهت گیری زندگی معنادار است و دوره ی آموزشی کیفیت زندگی باعث افزایش خوشبینی و کاهش بدبینی در بین دختران بی سرپرست وبد سرپرست شده است (P> 0/01). همچنین اثر این مداخله در طول زمان تغییر ویا کاهشی نداشته است (P<0/05) و اثر دوره آموزشی در مرپله پیگیری نسبتا ثابت مانده است. بحث و نتیجه گیری: با توجه به نتایج بهدست آمده بیان می شود که دوره های آموزش کیفیت زندگی می تواند موجب افزایش خوش بینی، رضایت از زندگی و در نهایت افزایشبهزیستی افراد شود.