مقاله مقایسه ی ناگویی خلقی وکنترل عواطف در مادران دانش آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 مقاله مقایسه ی ناگویی خلقی وکنترل عواطف در مادران دانش آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری دارای ۲۸ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله مقایسه ی ناگویی خلقی وکنترل عواطف در مادران دانش آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله مقایسه ی ناگویی خلقی وکنترل عواطف در مادران دانش آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله مقایسه ی ناگویی خلقی وکنترل عواطف در مادران دانش آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری :

تعداد صفحات :۲۸

هدف این مطالعه مقایسه ی ناگویی خلقی و کنترل عواطف در مادران دانش آموزان با و بدون ناتوانییادگیری بود. این پژوهش علّی – مقایسهای از نوع مقطعی – مقایس های است. جامعه ی آماری این پژوهششامل کلیه ی مادران دانش آموزان ۹ تا ۱۵ ساله با و بدون ناتوانی یادگیری شهر خرم آباد در سال ۱۳۹۱می باشد. آزمودنی های پژوهش شامل ۵۰ نفر از مادران دان شآموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری بود که بااستفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و ۵۰ نفر از مادران دانش آموزان عادی به شیوه یهمتاسازی(براساس سن مادر، تحصیلات و تعداد فرزندان) انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از(MANOVA) مقیاس های ناگویی خلقی و کنترل عواطف استفاده شد. نتایج تحلیل واریانس چند متغیرینشان داد که بین دو گروه از مادران در ناگویی خلقی و کنترل عواطف تفاوت معناداری وجوداین نتایج نشان می دهد که مادران این دانش آموزان به دلیل انتظار های غیر واقع بینانه و .(P<0/ دارد( ۰۰۱سرزنش مداوم خود سطوح بالایی از اضطراب و افسردگی را تجربه میکنند. این مادران به دلیل عدمآگاهی هیجانی و ناتوانی در پردازش شناختی احساسات خود، معمولاً قادر به شناسایی، درک و یا توصیفهیجانهای خویش نیستند و توانایی محدودی در سازگاری با شرایط تنش زا دارند.