دانش رسان |
مرکز علم و دانش کشور مقاله کاربست مؤلفه‌های کاربردی، ملی، جهانی، نظری و ساخت برنامه‌درسی در برنامه‌های درسی علوم انسانی از دیدگاه اعضای هیات علمی (مورد: دانشگاه شهید باهنر کرمان)
در حال بارگذاری
توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد
مقاله کاربست مؤلفه‌های کاربردی، ملی، جهانی، نظری و ساخت برنامه‌درسی در برنامه‌های درسی علوم انسانی از دیدگاه اعضای هیات علمی (مورد: دانشگاه شهید باهنر کرمان) دارای ۳۷ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد مقاله کاربست مؤلفه‌های کاربردی، ملی، جهانی، نظری و ساخت برنامه‌درسی در برنامه‌های درسی علوم انسانی از دیدگاه اعضای هیات علمی (مورد: دانشگاه شهید باهنر کرمان) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله کاربست مؤلفه‌های کاربردی، ملی، جهانی، نظری و ساخت برنامه‌درسی در برنامه‌های درسی علوم انسانی از دیدگاه اعضای هیات علمی (مورد: دانشگاه شهید باهنر کرمان)،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
بخشی از متن مقاله کاربست مؤلفه‌های کاربردی، ملی، جهانی، نظری و ساخت برنامه‌درسی در برنامه‌های درسی علوم انسانی از دیدگاه اعضای هیات علمی (مورد: دانشگاه شهید باهنر کرمان) :
تعداد صفحات :۳۷
هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی میزان کاربست مؤلفه‌های کاربردی، ملی، جهانی، نظری و ساخت برنامه‌درسی در برنامه‌های درسی علوم انسانی است. بر این اساس با استفاده از یک پرسش‌نامه محقق‌ساخته که پایایی آن ۹۲/۰ برآورد گردید، نظرات ۱۰۰ نفر از اعضای هیات علمی مربوط به گروه‌های مختلف علوم انسانی دانشگاه شهید باهنر کرمان در مورد میزان توجه به هر یک از این مؤلفه‌ها در برنامه‌های درسی موجود علوم انسانی سنجیده شد. نتایج نشان دادند که از نظر اعضای هیات علمی، میزان توجه به همه مؤلفه‌ها کمتر از حد میانگین است. در این بین بیشترین توجه به مؤلفه نظری و تخصصی و کمترین توجه به مؤلفه جهانی و بین‌المللی و با اختلاف کمی مؤلفه کاربردی و عملی است. بر اساس نتایج این پژوهش پیشنهاد می‌شود که در طرح‌های بازنگری برنامه‌های درسی علوم انسانی در دانشگاه‌ها، توجه بیشتری به مؤلفه‌های جهانی و بین‌المللی و کاربردی و عملی شود، جایگاه عنصر کارآفرینی در برنامه‌های درسی بازشناسی گردد، برنامه‌ریزان درسی با شناسایی ظرفیت‌های بومی کشور، مؤلفه‌های بومی را هم در محتوا و هم در شکل ارائه برنامه‌های درسی علوم انسانی مورد استفاده قرار دهند، در بازنگری‌های آتی این برنامه‌ها به فلسفه و تاریخ علوم مختلف توجه ویژه‌ای گردد و برنامه‌ریزان درسی ضمن توجه به خواست دانشحویان و همچنین نهادهای بیرونی، تا حد امکان برنامه‌های درسی را به شکل مشارکتی طراحی و تولید نمایند.
- در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.
